《桂林山水》-杨同章_图文 .pdfVIP

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教案设计

《桂林山水》

杨同章

山东省潍坊市昌乐特师附属聋哑学校

教案背景

1．面向学生：□√小学

2．学科：语文

3．课时：1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的重点词语。背诵课文。

2、理解漓江水的特点和桂林山的特点，培养热爱祖国河山的思想感情。

3、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写的方法。

教材分析

1、《桂林山水》课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的

思想感情。课文按先总起、后分述、再总结的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观

赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，

接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。语言优

美流畅，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，

是学生学习习作的典范。

2、教学重点、难点

学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，

写一处景物，是教学的难点。

3、教师准备：利用“百度搜索”搜集与课文有关的资料和图片，制作多媒体课件。

4、学生准备：预习课文

教学方法

以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。

教学过程

一、创设情境、激趣导学

１、出示几组名胜风景的图片，激趣引出甲天下的桂林山水

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２、现在大家看到的就是闻名天下的桂林山水，桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的

喀斯特地貌。桂林的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽

景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，

因而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

二、初读课文，整体感知

1、看画面，听录音，整体感知课文。

2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响

而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：真静啊（nga）；真绿啊、真奇啊（呀）；真秀啊（哇）

真险啊（哪）。

3、学生自由读课文，注意字音。思考每小节写的什么？

4、检查朗读情况。

（1）指名分小节朗读课文

（2）谁能说说各小节的内容？

我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，

最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总

三、品读感悟、以读悟情。

1、指名读第一自然段

（1）课文的第一自然段告诉了我们？请找出来。

桂林山水甲天下

（2）哪位小朋友理解“甲天下”是什么意思？再理解这个句子，用自己的话说说？

桂林的山水风景是天下第一美的．人们都说桂林的山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼

见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！

2、自由读课文第二自然段，

（1）作者用什么和漓江的水作比较？出示句子和画面

（2）这样比较着写漓江的水有什么好处呢？

（3）漓江的水美，它的美体现在那些方面呢？找出相关的句子好好读一读。

出示句子：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江

的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（板书：静、清、绿）

(4)、欣赏漓江图片，理解漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。

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作者是怎样来描写漓江水的特点的？

（5）、教师重点指导朗读：真静啊、真清啊、真绿啊

（6）、老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音

压平；“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。