9年级下册说课稿：7.pdfVIP

7.1《促进民族团结》说课稿

各位老师大家好！

我今天的说课内容是统编版九年级《道德与法治》上册第三单元

第7课第一框教学内容《促进民族团结》，教学是根据教学内容及学

生实际设计的，下面我从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学

过程及板书设计等方面进行说课。

一、说教材

《促进民族团结》是九年级道德与法治上册第四单元第7课第一

课时教学内容，本课所依据的课程标准具体对应的内容标准是：“感

受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民

族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“知道我国是

一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、

共同发展”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青

少年法治教育的内容”中初中阶段的内容与要求。具体对应的内容与

要求是：“加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步形成依法参

与社会公共事务的意识”。

“促进民族团结”第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的

民族政第，重落在“加强和现固民族结，维护祖国统一，是中华民族

的最高利益”，第二目通过事实述、原因分析，阐述民族地区经济社

会和文化建设取得重大成就人民生活不断改善的事实，引导学生分析

取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民

的神圣职责和光荣义务”。

本框从我国多民族的国情以及民族地区经济社会和文化发展的角度

谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。

从学情来看，九年级学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、

维护和促进民族团结等问题已具备一定的知识积累。从知识层面看，

通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较

为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩

证分析能力。但总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民

族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如

何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。

二、说教学目标

依据《课程标准》和教材内容，以及联系学生的实际生活经验和

感受，我确立了以下三维目标：

知识与技能

1、知道我国的民族分布特点。

2、知道我国社会主义新型的民族关系和处理民族关系的原则及基本

制度。

3、知道加快民族地区经济社会发展的措施。

过程与方法

1、明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平

等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。

2、知道我国是统一的多民族国家，知道民族区域自治制度是我国的

一项基本政治制度。

3、懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务，我

们要从自身做起，从小事做起。

情感态度与价值观

1、懂得维护民族团结是每个人义不容辞的责任。通过少数民族大发

展的事实说明加强民族团结、促进民族地区共同繁荣的重要意义。

2、增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进

民族团结，增强责任感和使命感。

三、说教学重点、难点

根据依据的课程标准，结合学生实际我确定本框教育重难点如下：

教学重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。

教学难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共

同的责任。

说教法、学法

本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文

明、和谐”为思想主轴，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国

故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享

同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学

生白主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升

能力，形成正确思想观念和良好道德品质，考虑九年级学生的情况，

他们对本课的内容有一定的知识基础，但是缺乏完整理论框架，而纯

粹的理论讲解势必造成学生学习的乏味感因此，本课教学选择的教学

方法主要是引导法、讨论法，同时结合讲读法教学法，其体是歌曲导

入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；然后用问题引导，学

生合作探究，师生互动，启发式教学；重难点采用阅读法、讲授法等

指导学生会学，培养学生的学习能力和分析解决问题的能力。

本节课学法主要采用自主学习、合作探究的学习方式，调动每一

位学生的积极性，使学生成为学习的主人。这样使传授知识和培养能

力融为一体。

五、教学过程

1、通过欣赏歌曲《中华民族歌唱起来》导入新课，活动以歌曲的形