一年级语文：《明明上学》综合资料之一.docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《明明上学》综合资料之一

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案[新增]

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第2页

精品教学设计

《明明上学》综合资料之一

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学要求

1.学会8个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。

认识“道、丛、钻、追”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。

二、教材说明

课文一共有五个自然段，讲了小学生生活中的一件事：明明在上学路上捉蛐蛐，在小文

的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。明明从心里感谢小文。

本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句(详见词句教学)的理解，明白要处理好

兴趣爱好与遵守纪律的关系。

三、教学建议

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第3页

精品教学设计

(一)课前准备

录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件，生字词卡片。

(二)识字、写字教学

1.识字教学

让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。教师采取多种方式

大面积指名学生读生字(词)或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。

“迟、室、追”三个字都是翘舌音，“丛、钻”两个字都是平舌音。“刚、铃”两个字都是后鼻音。

要提醒学生读准确。

“铃”要提示注意右边不是“今”，要比“今”多一点。

“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。

在理解课文内容中了解字的意思。还可以采取扩词的方法帮助理解字义。

2.写字教学

在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。可由易到难，分别处理。

(1)让学生观察字形结构，找出左右结构的字中，“扒、拍、课”是左窄右宽，“刚”是左宽右窄，

“教”“铃”是左右相当。

(2)重点指导几个不易写好的字。

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第4页

精品教学设计

“室”：上半部的“宀”，要盖住下面的“至”，上下要紧凑，不要写得太长。

“教”：左边部分笔画要紧凑，不要太散。

“迟”：提醒学生笔顺规则是先内后外。“辶”的最后一笔捺要写得长一点，能托起里面的“”。

(三)词句教学

要抓住课文中的重点词句，引导学生体会。

1.明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐，对玩蛐蛐很有经验。怎样才能让学生领会到呢?可以用“关

键字切入理解的方法”，即先由教师读这句话，故意漏掉“好”字，然后让学生讨论：有“好”与没

有“好”字的句意相同不相同?为什么?鼓励学生用自己的话说出这句话的意思。如果学生说出“这

句话写明明太了解蛐蛐了”、“明明十分熟悉蛐蛐，他们是朋友”、“明明对蛐蛐很有研究”等都应肯

定和鼓励。

2.他们刚走进教室，上课铃就响了。

这句话的意思是说明明再晚一步就迟到了，好险啊!理解这句话，可以联系上下文进行假

设：如果小文不叫明明，或者小文叫了明明，明明还坚持要捉一会儿蛐蛐，不及时赶往学校，

那结果会怎样呢?肯定迟到。

3.明明看了看小文，笑了。

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第5页

精品教学设计

这句话的意思是：明明很感激小文的提醒。有前一句话的基础，理解这句话不困难。而

这句话要联系全文落脚到其含义上：读到这里我们懂得了什么?或者说明明有什么收获?教学

时要启发学生打开思路去悟去想，可以用“假如我是明明，我会对小文说些什么?我懂得了什

么?”，让学生敞开心扉，大胆发表自己的见解。

(四)朗读指导

本课内容生动具体，语言浅显易懂，富有儿童情趣。教学中可以以读为主，以读代讲，

通过指导朗读理解课文内容。

第一段，第二、三两句，指导学生读出惊喜的语气，表达出明明喜爱蛐蛐的心情。

第二段中描写明明动作的词语要读重音，“怎么也找不着”要读出着急惋惜的语气。

第三段要指导学生读出喊的语调，表达出小文急切的心情。

第四段要读得稍快，表达出明明毫不犹豫的态度。

第五段，最后一句要读出轻松、愉快的语气，表达明明对小文感激的心情和庆幸两人都

没迟到的心情。

(五)练习提示

课后练习第三题用熟字加上偏旁，组成本课的生字，再组成词语。通过读和抄写，可以

帮助学生复习巩固字词。

第6页

精品教学设计

第四题是句子训练，第一句是本课的句子，第二句是