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主题班会教案之小学低碳生活主题班会

?活动背景：目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境征询题的忧患认识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变开展方式，倡导低碳生活”。在如此的背景下，设计了此活动。

活动目的：

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，加强学生的环保认识、低碳认识。

2、使学生明白如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护奉献力量。

活动预备：

1、搜集相关的图片材料和视频材料。

2、学生查阅相关材料，初步理解“低碳生活”的含义。

3、让学生本人动手制造表达低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时髦。

活动过程：

一、导入

1、多媒体展示：中国地球日主题“低碳生活”

教师：在４月２２日即第４１个世界地球日立即降临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变开展方式，倡导低碳生活”。今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”认识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。2、何谓“低碳生活”?

教师：同学们，你们明白什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着如何样的意义呢？学生在课前查阅相关材料的根底上，答复“我所理解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）①低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活(low-carbonlife)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。教师：“低碳生活”尽管是个新概念，提出的却是世界可持续开展的老征询题，它反映了人类因气候变化而对今后产生的担忧。全球变暖等气候征询题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类认识到消费和消费过程中出现的过量碳排放是构成气候征询题的重要要素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和消费活动。

二、警示?

1、多媒体展示材料：地球发热了

指名学生朗读材料

教师：世界气象组织公布的“2009年全球气候情况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们明白地球发热的缘故吗？学生讨论答复地球发热的缘故。（温室气体让地球发热）

教师：200多年来，随着工业化进程的深化，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

2、多媒体展示：北极冰层变化

教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提征询“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害？”学生讨论答复。教师总结两极冰川融化导致的危害：①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，吞没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。②全球暖化导致北极永久冻土层的融化。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。

3、多媒体展示材料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难

指名学生朗读材料

教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!

近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业消费包括经济社会开展都造成了严峻阻碍，损失十分严峻。大旱背后，更有气候变暖的深层缘故。

4、多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)

教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有如何样的感受？

学生答复各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）

三、觉悟

教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。挽救地球，已成为各国人民的共识。

1、播放视频：地球一小时经典记录

教师：地球一小时（EarthHour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项建议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来说明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目的，包括节约