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摘要
单元作业是以单元为基本单位进行组织的，相比于传统的数学作业，它对教师的作
业设计能力要求更高，能够解决传统数学作业设计中存在的不足。当前传统的单课时小
学数学作业，忽视了学科本身知识结构的整体把握，不利于综合学习内容的融合贯通，
而单元作业设计能够整合数学学科知识，减轻学生不必要的作业负担，更好地落实数学
的核心素养。因此，以小学高年级数学单元作业设计为切入点开展研究，具有重要的价
值和意义。
为了解当前小学高年级数学作业设计现状，利用问卷和访谈的方法，以小学五、六
年级师生为调查对
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