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人教版九年级语文上册第二单元教学指导

思想风采

学习目标

1．阅读

〔1〕在语境中理解、累积和掌握丰富的词句。

〔2〕合作探究，深刻理解含义深刻的句子。

〔3〕这几篇课文或激情洋溢，或蕴涵哲理，宜细细品味，深刻感想。

〔4〕进一步培养朗读的兴趣，养成朗读的习惯。

〔5〕体会口语和书面语的差异。

〔6〕通过查阅工具书和课外资料，锻炼搜集和筛选信息的能力。

2．写作

〔1〕练习写演讲词。

〔2〕练习按书信的格式写信。

〔3〕学习写一事一议的文章。

3．口语交际

〔1〕掌握演讲的技巧，并能在演讲中取得较好效果。

〔2〕针对某一现象或问题发表自己的看法。

学法指导

1．单元聚焦

从内容上看，本单元的课文均以“思想风采〞为核心，有文化巨人梁

启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，有

著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有伟大的教育家苏霍姆林斯基

对女儿进行的爱情启蒙。这些课文在洋溢着充分激情的同时，也蕴含着深刻的

哲理。

从言语上看，本单元的文体为演讲词和书信，放在一起，旨在体会口

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语和书面语的差异：演讲词的口语性较强，要注意发言时的现场感、交流感，

有时还要有强烈的煽动性和感染力；书信的书面色彩较浓，可以更多一些细腻

的抒情和描写，再加上书信在写作时有更多的时间思考斟酌，所以表达时逻辑

性较强，言语也更加精练、精确、到位。

2．阅读建议

（敬业与乐业）是一篇演讲词。主旨鲜亮，层次清楚，言语通俗，文

短意长。学习重点：①对“敬业与乐业〞精神的品味、领悟、反思与批判；

②大量经典语句、格言的累积；③“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法

的初步学习；④演讲词口语特色的体会。

（纪念伏尔泰逝世X周年的演说）是对人类先贤的崇高礼赞，对思想

与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、良知的呼唤。

本课的学习重点有两个：一是理解伏尔泰的历史奉献及启蒙思想的伟大意义；

二是通过朗读和背诵，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲言语风格。

（（傅雷家书）两则），分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从

两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。以两种不同的风

格展现出傅雷的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

（致女儿的信）是苏霍姆林斯基的爱情教育论著中，最富有文学色彩

的篇章。阅读时加以体会。

3．相关知识

〔1〕演讲稿

演讲稿也称演说词，是在群众集会上或肯定场合中口头发表的发言文

稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。

演讲词的题材十分广泛，如各种典礼上的主礼人发言，包含欢迎辞、

答谢辞、开幕辞、闭幕辞、祝酒辞等，以及婚丧典礼上的贺词、悼词等，所以

写演讲词时必须注意典礼的性质。

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〔2〕演讲词的特点

①针对性：写作演讲稿肯定要把听众对象调查清楚，依据不同听众

的年龄、职业、文化层次、心理状态以及高兴点来确定演讲的内容。无的放矢，

乱写一通，是万万不行的。

②传声性：演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调

要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

③煽动性：在表达形式方面，要调动修辞手法，如设问、反问、比

喻、比照、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿

就会富有煽动性。

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