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2024年九年级语文上册第五单元第21课《岳阳楼
记》教案苏教版
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
2024年九年级语文上册第五单元第21课《岳阳楼记》教案苏教版
及章节名
称）
本节课的主要教学内容为苏教版2024年九年级语文上册第五单元第21课
《岳阳楼记》。课程内容包括对文本的细致阅读与理解，以及对文中关键字
教学内容分词、句式和修辞手法的分析。同时，本节课将重点讲解《岳阳楼记》的历
史背景、作者简介、文本结构及其表现出的忧患意识和博大胸怀。
教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握
析了基本的古文阅读技巧和文言文知识，对古代中国的历史背景和文化有一
定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对文言文
的理解，学习如何分析古代文学作品，并从中领略作者的思想感情。
核
心
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：
1.文本解读能力：通过深入阅读《岳阳楼记》，引导学生理解并分析文中的关键字
词、句式和修辞手法，提高学生对文言文的理解能力。
素
2.文化理解与传承：通过学习《岳阳楼记》的历史背景和作者简介，使学生了解古
代中国的社会环境，增强对中华优秀传统文化的认识和传承。
3.思维品质：通过分析《岳阳楼记》中的忧患意识和博大胸怀，培养学生批判性思
养
维和创造性思维，提升学生的逻辑推理和论证能力。
4.审美情趣：引导学生欣赏《岳阳楼记》的语言美和意境美，培养学生的审美情趣
和艺术欣赏能力。
目
标
1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基
本的古文阅读技巧和文言文知识，对古代中国的历史背景和文化有一定的
了解。学生还应该具备一定的写作能力和文学鉴赏能力，能够分析和解读
学习者分析文本中的关键信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分
学生对文学作品和历史文化比较感兴趣，尤其是那些具有深刻内涵和时代
背景的文学作品。学生在古文阅读方面存在一定的能力差异，部分学生对
文言文的理解和分析能力较强，而部分学生可能在这方面存在一定的困
难。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学
习，有的则更喜欢教师的引导和讲解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《岳阳楼记》的过程中，学生可能
遇到的困难和挑战主要包括：对文言文中一些生僻字词的理解和识记；对
文中句式和修辞手法的把握；对《岳阳楼记》所表现出的忧患意识和博大
胸怀的理解；以及对文本深层含义的解读和分析。针对这些困难和挑战，
教师需要采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效
果。
1.教学方法：
-讲授法：教师对《岳阳楼记》的历史背景、作者简介、文本结构等进行讲
解，为学生提供基础知识。
-互动讨论法：引导学生就文本内容、修辞手法等进行小组讨论，促进学生
之间的交流与合作。
-案例研究法：分析《岳阳楼记》中的具体案例，如关键字词、句式等，帮
助学生深入理解文本。
-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，如研究《岳阳楼记》对当代社
会的启示，培养学生的综合能
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