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2024年中班教案《悯农》

一、教学内容

本节课选自教材《幼儿语文》中班第四章《生活中的诗歌》，详

细内容为唐代诗人李绅的《悯农》。通过学习这首古诗，让学生了解

古诗的韵律美，同时培养他们对农民劳动的尊重和感激之情。

二、教学目标

1.让学生掌握《悯农》的诗句、词义，并能熟练朗读。

2.培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。

3.提高学生的诗歌欣赏能力，激发他们对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：诗句的理解与记忆，尤其是生僻字的认识。

2.教学重点：诗句的朗读与感悟，体会诗中所表达的农民劳动的

艰辛。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、生字卡片、古诗朗读录音带。

2.学具：学生用书、田字格本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用挂图展示农民辛勤劳作的情景，引导学生关注农民的辛勤

付出。

2.诗歌学习（10分钟）

（1）教师带领学生朗读《悯农》。

（2）讲解诗句含义，引导学生理解并记忆生字。

（3）学生跟读，加强诗句记忆。

3.例题讲解（10分钟）

（1）选字填空：从课文中选出适当的字填入句子中。

（2）翻译诗句：将诗句翻译成现代汉语。

4.随堂练习（10分钟）

（1）学生自主朗读课文，巩固记忆。

（2）学生互相交流学习心得，分享学习体会。

5.情感教育（5分钟）

引导学生感悟诗中所表达的农民劳动的艰辛，培养他们尊重劳

动、热爱劳动的情感。

六、板书设计

1.课题：《悯农》

2.诗句：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

3.生字：悯、农、种、收、粒、粟、海、闲、饿、死

七、作业设计

1.作业题目：

（1）朗读《悯农》五遍，家长签字。

（2）用田字格本抄写《悯农》诗句，每个字写一行。

（3）翻译诗句，并用自己的话简要概括诗句所表达的意义。

2.答案：

（1）略。

（2）略。

（3）诗句表达了农民辛勤劳作，但仍然面临饥饿的困境。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程

度，调整教学策略，提高教学质量。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他关于农民劳动的诗歌，如《观刈

麦》等，进一步加深学生对农民劳动的认识和尊重。

重点和难点解析

1.教学难点：诗句的理解与记忆，尤其是生僻字的认识。

2.教学重点：诗句的朗读与感悟，体会诗中所表达的农民劳动的

艰辛。

3.实践情景引入：如何有效地通过情景引入，激发学生对农民劳

动的关注。

4.例题讲解：如何通过例题讲解，帮助学生更好地理解诗句含义。

5.作业设计：如何设计作业，使学生在完成作业的过程中巩固所

学知识。

一、教学难点解析

1.在讲解诗句时，教师应详细解释生僻字的读音、结构和意义，

帮助学生记忆。

2.教师可以通过编口诀、讲故事等形式，让学生在轻松愉快的氛

围中记住生僻字。

3.设计专门的生字卡片，让学生反复认读，加强记忆。

二、教学重点解析

1.教师应以身作则，示范正确的朗读方法和节奏，引导学生感悟

诗句的韵律美。

2.在朗读过程中，教师可适时讲解诗句的意境，让学生体会农民

劳动的艰辛。

3.鼓励学生多读、多悟，通过反复朗读，加深对诗句的理解和感

悟。

三、实践情景引入解析

为了有效地通过实践情景引入，激发学生对农民劳动的关注，教

师应：

1.选择具有代表性的图片或实物，展示农民辛勤劳作的情景。

2.以生动的语言描述农民劳动的场景，引发学生的共鸣。

3.鼓励学生分享自己了解的农民劳动的故事，增强他们对农民劳

动的认识。

四、例题讲解解析

1.精心设计例