2022初中语文新课标解读的心得体会(精选10篇).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2022初中语文新课标解读的心得体会（精选10

篇）

初中语文新课标解读的心得体会1

今天，我学习了《初中语文新课标》，感受颇深。就其中的几点，谈谈我浅

薄的认识。

一、语文学科应重视发展学生的创新能力。

《语文课标》中告诉我们，在语文课程中，应该逐渐改变“告诉式”的教学

方式，积极引导学生学会探究，学习从习以为常的语言现象和事实中发现问题，

努力摆脱模式化的套路，寻求语言运用的创新。

我在语文课堂教学中，有时对学生就放不开手脚，心里总想着让他们按照自

己的思维进行。比如，我在教学生仿句时，总觉得他们写的不够完美，不太尽人

意，总想把自己认为所谓的标准答案展示给他们，唯恐他们特别是中下等生答不

出来。其实我这么做事没啥太大的必要，学生有时思维的跳跃性很大，很有创新

能力的。如学生在仿句中这样写到“当一个人垂头丧气的时候，他忘记了2希望

是一种习惯”，“当一个人一无所知的时候，他忘记了学习知识是一种习惯”，

“当一个人责怪别人的时候，他忘记了宽容他人是一种习惯”等等，而且有些中

下等生写的也还是相当不错的。所以说，这个时候，老师就不要给学生记什么所

谓的标准答案了，而是顺势积极鼓励学生，给他们创设一个生动、活泼、宽松的

学习环境，让学生的思维活跃起来，让他们获得充分展示自己语文学习成果的机

会。

二、突出语文课标的核心目标——学习祖国语言文字的运用

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

在语文教学中有时我们会脱离语言文字运用情况，而讨论作品和作者的思想

感情问题。有时我也会注重这一点。对于文中难理解的语句，总是想方设法给学

生讲“深”讲“透”，而忽视了对__中语言文字的进一步掌握，结果是适得其反。

学生不但没听懂，而且也不会运用。所以语文的阅读教学可以从具体语言文字运

用现象入手，通过对课文语言文字的品味、咀嚼，来探索文本的意蕴，或者是从

整体阅读的感悟出发，再到语言文字中找出依据。因此，在教学中，根据实际情

况，对文中的美词、美句、美段进行赏析，教会学生从不同的角度去体会、感

悟，在书上做好批注，各抒己见，教师对他们的见解以鼓励为主，理论联系实际，

落实到小练笔中，目的是让学生学会运用或者是驾驭语言文字的能力。

三、重视阅读

读书是语文学习的第一要务。《新课标》中也强调“读书”在语文学习和思

想文化修养中的关键作用，要求高度重视阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。

在语文教学中，阅读教学应该贯穿始终。这样就有必要对于不同年级段的学

生推荐一些阅读书目和阅读篇目，引导学生在读书过程中注重积累，注重感悟和

整体把握，更要注重语言文字的运用。随着年龄年级的增长，更要注重培养学生

广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。所以，在语文教学

中，一定要下大功夫认真抓好“读书”这一根本环节。

以上就是我对《初中语文新课标》学习的几点浅薄的认识。

初中语文新课标解读的心得体会2

从前我几乎没有读过，现在却觉得像尚方宝剑一样的，就是《初中语文新课

程标准》。没有读《课标》，怎么能知道给学生教什么呢？带着这样的认识，我

认真读了《课标》。这段时间对新课标的学习，使我对语文教学的新要求，有了

比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

我思考的第一个问题：什么才对学生终身有益呢？除了听说读写、探究思索

等心理能力外，文化素养应是