中小学信息技术教学设计.pptVIP

第6章信息技术教学设计InstructionalDesignID第6章信息技术教学设计单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。一、教学设计理论概述教学设计是依据学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到优化的系统决策过程。它以传播理念、学习理论和教学理论为基础，应用系统科学理念的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动活动和教学资源，评价其结果，从而使教学效果达到最优化。 1、教学设计的概念第6章信息技术教学设计教学设计理论概述教学设计的特征教学设计是把教学原理转换成教学材料和教学活动的计划。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计是以系统方法为指导。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。第6章信息技术教学设计一、教学设计理论概述教学设计的发展方向以“教”为中心的教学设计理论以“学”为中心的教学设计理论以“以教师为主导、学生为主体”的“双主”教学设计理论第6章信息技术教学设计建构主义学习环境下的教学设计建构主义学习环境下教学设计研究的几种偏向忽视教学目标分析忽视教师指导作用忽视自主学习设计第6章信息技术教学设计建构主义学习环境下的教学设计建构主义学习环境下教学设计的方法与步骤教学目标分析情境创设信息资源设计第6章信息技术教学设计建构主义学习环境下的教学设计建构主义学习环境下教学设计的方法与步骤自主学习设计协作学习环境设计学习效果评价设计强化练习设计第6章信息技术教学设计注重跨学科研究和跨领域应用注重信息技术与教育理念的整合注重各种因素整合下的学习环境的建构注重新的评估理念和方法三、教学设计理论的发展新趋势第6章信息技术教学设计添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题微观教学设计课时教学设计单元教学设计通常所说的教学设计分为：信息技术课程的教学设计第6章信息技术教学设计四、信息技术课程的教学设计教学设计基本要素教学对象教学目标教学策略教学评价第6章信息技术教学设计四、信息技术课程的教学设计教学设计的操作步骤学习需求的分析教学内容分析教学对象分析确定教学目标第6章信息技术教学设计四、信息技术课程的教学设计教学设计的操作步骤教学策略设计教学媒体设计教学过程设计教学评价设计第6章信息技术教学设计四、信息技术课程的教学设计信息技术课程的教学设计从课程特征角度出发设置教学目标认识领域：了解、理解、掌握操作领域：初步学会、学会、比较熟练情感领域：愿意接受、感兴趣第6章信息技术教学设计信息技术课程的教学设计信息技术课程的教学设计从课型的特点出发进行教学设计理论课操作技能课综合实践课第6章信息技术教学设计信息技术课程的教学设计信息技术课程的教学设计从培养学生创新精神和信息素养出发进行教学设计第6章信息技术教学设计信息技术课程的教学设计信息技术教学设计实例单元教学设计课时教学设计logo第四章信息技术教学设计五、备课、教案与说课备课的分类学期备课单元备课课时备课（教案）第6章信息技术教学设计教学计划的分类每周计划每课题计划单元计划学期计划学年计划五、备课、教案与说课第6章信息技术教学设计2教师走进新课程，树立新的教育理念3内化课程标准是教师有效教学的保证1信息技术备课的基本环节6课堂教学设计是备课的关键5了解学生，师生共同建构课程生活4解读教材是教师教学的必备环节五、备课、教案与说课第6章信息技术教学设计五、备课、教案与说课信息技术教师的备课教师要完全掌握教材（备教材）正确分析学生实际情况（备学生）适当地选择讲课的方法(备教法）编写教案第6章