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1有道精品课——高中语文辅导团队
第二讲【古诗词】手法题
【修辞手法】比喻、对偶、比拟、借代、夸张、排比
【表现手法】用典、对比、衬托、象征…
【描写手法】正面描写、侧面描写、视觉听觉嗅觉触觉味觉、远近结合、虚实结合、动静结合、
白描、细节描写
修辞手法
Ⅰ比喻
①定义：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
②分类：高中阶段掌握明喻、暗喻、借喻。
③作用：化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，易于理解接受
礼部贡院阅进士就试欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
将考生比作“无哗战士”，凸显考生安静的状态。
同类事物可以比喻（举例说明除外）
1、下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）
A．“一带一路”是我国推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全
球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度
将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有
近3万家机构的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社
会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。
Ⅱ夸张
①定义：对事物的形象、数量、性质、程度等等，进行夸大（也有缩小的，但以夸大为
多）
②分类：夸大缩小数字（白发三千丈，缘愁似个长。）
性状夸大/缩小（笔落惊风雨，诗成泣鬼神。）
做不可能之事（危楼高百尺，手可摘星辰。）
有道精品课——高中语文辅导团队2
③作用：强调特点，表达了作者强烈的情感
《雁儿落带过得胜令》吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。②
茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
注：①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。
1趱：赶快。③苫：用草覆盖。
Ⅲ比拟
1定义：把事物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。
2作用：赋予事物以人性，生动形象，增加了感染力。
使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。
拟人例句：
霜禽（仙鹤）欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂——（《山园小梅》林逋）
拟物例句：
把人当物写：
恶霸夹着尾巴逃跑了。
人群涌了上来。
那宽大肥厚的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
把物当物写：
火山发出一声咆哮。
两个人都没有说话，有滋有味地咀嚼着一秒一秒流来的时间。
雨过至城中苏家宋黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津（渡口）。
．
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。（绿柳轻“摸”马鞍，赋予柳条人的特点）
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
[注]此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知
制诰等要职。
（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）
清明黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。（桃红李白，含笑盛开，赋予桃李
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