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《森林的歌声》一等奖说课稿

1、《森林的歌声》一等奖说课稿

各位老师你们好！

今天我以人教版小学音乐第八册《风景如画》第一课时中的两首欣赏曲，和大家共同探讨现代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批评指正。

教学目标：

1、聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》，听辨各种动物叫声，激发对大自然的热爱。

2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。

3、模仿森林中动物和自然的声音，在教师引导下进行音乐编创活动。

教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和顺序。

教学过程：

1、本堂课我采用二年级学过歌曲的《郊游》，师生演唱歌曲，通过郊游的形式进入课题，把学生带入幽静的山谷中，进入课题。

2、然后通过聆听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出演奏乐器—梆笛，通过观看梆笛演奏的录像，让学生进一步感受乐器梆笛所表现的鸟叫声，激发学生聆听的兴趣及对大自然的热爱。

3、学生闭上眼睛完整聆听，完整地感受整首乐曲。闭上眼睛聆听，让学生边听脑海中边想象乐曲表现的内容，把学生引入丰富的想象之中。之后让学生回忆以前学过表现鸟的形象的乐曲，巩固学生所学的知识，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。

4、在聆听《森林的歌声》，首先出现引子部分，让学生知道森林的歌声来自哪里？引出乐曲，完整地聆听，感受乐曲所表现的意境。让学生感受乐曲中所表现的那种氛围，动物们快快乐乐地生活在那里，那是一个纯净、清凉的世界。

5、通过乐曲的聆听，引出乐曲中三种主要演奏乐器：笛子、小提琴、吉他。师生谈话，让学生熟悉三种乐器，对乐器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后进入三段主题旋律的熟悉，这一步骤主要是为了让学生熟悉三种乐器，其实这三种乐器平时同学们接触得也比较多，通过师的介绍，让学生再次了解并熟悉。

6、然后师把这三种乐器称为三位朋友，告诉学生今天由这三位朋友分别送上了节目的方式引出《森林的歌声》中的三段主旋律，并通过模唱、模仿乐器演奏等方式分别熟悉三段旋律。把三种乐器成为乐器朋友，主要是为了让学生觉得更加地亲近，其实我们听到的所有音乐都是由乐器所表现的，激发学生对音乐以及乐器的喜爱。

7、乐曲当中的三段主旋律的听辨，是本节课的重难点，所以我通过各种方式让学生去熟悉，如：模唱、表演唱、等，让学生通过不同的形式去熟悉各段主旋律。由于这三段旋律情绪上的区别不是很大，所以学生比较容易混淆，所以最后把这三段主旋律分别分给各组，每一组同学记住自己的旋律，最后完成乐曲各主旋律出现的顺序。采用分组记旋律的方式，为了让学生更轻松、准确地完成这个作业。

8、让学生模仿动物和自然的声音，创作自己的森林音乐，通过编创，把学生引入丰富的想象之中，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

9、最后小结，通过谈话指导学生要爱护大自然、爱护森林，给小动物一个温暖的家，教育学生做一个爱护环境、保护环境的好孩子。

以上是我对整堂课的构思，如有不足之处，还请在座的各位领导、老师予以指教！

2、《森林的歌声》一等奖说课稿

一、说教材

人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。

新课程标准提出的高年级的教学要求是能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会表达的思想感情，并有自己的见解。作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。

二、说教学目标

1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。

3、课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。

三、说教法

看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小