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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
语文教学计划
语文教学计划通用15篇
语文教学计划1
其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计
划如下：
一、基本情况分析
1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下
两册)的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超
过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：我所担任的初三(1)(2)班，由于是重新分班，所以
两个班的整体水平很差，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想
肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表
达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，
书写缺少规范;语文学习态度不正确，不想学、厌学等。
3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系
为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，
它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好
的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三
部分。
二、教材分析
本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注
意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循
环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每
组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文
前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。
全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课
程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，
重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合
作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六
个单元，每个单元一个主题。
第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精
美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，
感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语
言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注重从多方面给学
生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点：演讲
口语性较强。
第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提
高。
第四单元：“求知与读书”。议论文，了解议论文的基本知识，
阅读课文，形成个性认识;注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导
学生写作。
第五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解中国
的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。
第六单元：史传。了解历史，理解人物;结合历史，进行跨学科学
习，提高语文能力;辩证认识古代社会和人物;注重文言文的教学和词句
的积累，重视诵读。
三、具体措施
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“高效课堂”
教学模式。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在
潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既
教书又育人。
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