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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
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一、情况分析
教材从学生的年龄特点，开设了形式多样、生动活泼的手工劳动，便于学生
自学、讨论和理解，教材还注意渗透思想教育，注意学生劳动观点、劳动习惯的
养成，培养学生的质量意识，开拓创新意识。
二、指导思想
全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有
重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是
相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。
三、教学目标
1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感
情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果
的品质以及良好的劳动习惯。
2、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。该课程趣味性较
强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与
小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技
能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动
了小学生的学习积极性。
3、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸
艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：
如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，
使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
可编辑文本
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
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4、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在
手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好
胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，
也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
四、教学内容
让小学生养成“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的习惯。从日常生
活的小事学起，如：系红领巾，刨铅笔，系鞋带，整理文具盒，收拾书包，洗饭
勺，穿衣服等等。
五、教学措施
1、制定好具有操作措施的计划和备课，每节课都有课前准备，确保课堂上
学生能动手操作。
2、加强思想道德的教育，进一步教育学生尊敬劳动人民，珍惜劳动成果，养
成爱劳动的习惯。
3、扎实教学，每节课都要让学生训练技能，不但知道程序，而且能实践，
达到熟练的程度，课的形式多样化。
4、在班级中开设展示角，展示优秀作品；开展劳动竞赛，培养劳动兴趣。
5、认真考查，对学生的劳动制作要及时评价，帮助有困难的学生完成作品，
努力完成教学目标。
六、教学安排
周次内容备注
可编辑文本
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
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