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《比和比的应用》数学教案一等奖设计范文

1、《比和比的应用》数学教案一等奖设计范文

教学目标

1、结合生活实例，使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。

2、培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。

3、渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。

教学难点：正确分析解答比例分配应用题。

教学过程

一、复习导入

我们在数学中学过平均分，平均分的结果有什么特点?(每份都相等)在日常生活中，为了分配的合理，往往需要把一个数量分成不等的几部分，即把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫按比例分配。

活学活用：

1、白兔和灰兔只数的比是7：5，白兔占两种兔总只数的()，灰兔占两种兔总只数的()。

2、六三班男生和女生的比是2:5，男生占全班人数的()，女生占全班人数的()

3、一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是100ml和400ml?(补充问题并解答)

二、新授。

1、教学例2。

(1)出示例2：

李阿姨按1:4的比配置一瓶500ml的稀释液，她想知道浓缩液和水的体积分别是多少?

(2)引导学生弄清题意后，问：题目中要分配什么?是按什么进行分配的?

(分配500ml的稀释液;浓缩液和水的体积按1：4进行分配。)

(3)问：“浓缩液和水的体积1：4”，是什么意思?

(就是说在500ml的稀释液，浓缩液占1份，水的体积占4份，一共是5份，浓缩液占稀释液的五分之一，水的体积占稀释液的五分之四。)

(4)你能求出两种各多少ml吗?怎样求?(引导学生进行解题)

①稀释液平均分成的份数：1+4=5

②浓缩液的体积：

500×1=100(ml)

1+4

③水的体积：500×4=400(ml)

1+4

答：浓缩液100ml，水400ml。

(5)如何检验解答是否正确呢?

说明：检验的方法有两种：

一是把求得的浓缩液和水的体积相加，看是不是等于稀释液的总体积;二是把求得的浓缩液和水的体积写成比的形式，看化简后是不是等于1：4

2、练习

(1)出示：学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵?

(2)引导学生弄清题意后，问：题中要把280棵树按照什么进行分配?(着重使学生明确要按照一班、二班、三班的人数的比来分配，即按47：45：48来分配。)

(3)根据一班、二班、三班的人数怎样算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几?(使学生明确：要先算三个班总共有多少人(即总份数)，然后才能算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几。)

(4)怎样分别算出各班应种的棵数?引导学生解答：

①三个班的总人数：47+45+48=140(人)

②一班应栽的棵数：280×47/140=94(人)

③二班应栽的棵数：280×45/140=90(人)

④三班应栽的棵数：280×48/140=96(人)

答：一班栽树94棵，二班栽树90棵，三班栽树96棵。

(5)学生进行检验。

3、已知总数和各部分数的比，求各部分数。

方法与步骤：

1、根据比先求出总份数。

2、求出各部分数占总数的几分之几。

3、运用分数乘法列式计算，求出各部分数。

4、答题并检验。

三、巩固应用

闯关活动：第一关

一种什锦糖是由奶糖、水果糖、和酥糖按照3：5：2混合成的。要配制这样的什锦糖500千克，需要奶糖、水果糖、和酥糖各多少千克?

闯关活动：第二关

用84厘米长的铁丝围成一个三角形，三条边的长度比是3：4：5。三角形的三条边各长多少厘米?

闯关活动：第三关

一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷?

再攀高峰

爸爸和王叔叔合作出资做生意，爸爸出资8000元，王叔叔出资4000元，一