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教育数字化转型赋能中职旅游专业课程思政

在数字化浪潮席卷全球各个领域的当下，教育领域正经历深刻变革，中职旅游专业也不例外。教育数字化转型为中职旅游专业的课程思政建设开辟了全新路径，提供多元手段与丰富资源，助力培养德才兼备、契合旅游行业需求的专业人才。

一、教育数字化转型带来的机遇

（一）海量教学资源触手可及

数字化时代，网络汇聚海量优质教育资源。借助在线课程平台，中职旅游专业师生能轻松获取国内外知名高校、旅游企业专家的讲座视频、实操演示。例如，中国大学MOOC上不少旅游管理精品课，深入讲解旅游文化历史、服务礼仪规范；携程、马蜂窝等旅游平台分享大量目的地实地探店、导游服务案例，充实思政教学素材库，让课程思政跳出课本局限，融入鲜活行业实例。

（二）教学方式革新激发学生兴趣

虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术走进课堂，重塑中职旅游教学场景。学习旅游景区知识时，VR技术可使学生仿佛置身景点现场，沉浸式感受历史文化底蕴；AR技术辅助识别旅游文物，即刻呈现文物背后故事、蕴含的工匠精神与民族气节，激发学生探索欲与学习热情，比传统说教式思政教学更易让学生接受，润物细无声地渗透思政元素。

（三）精准教学评价与反馈

通过大数据分析技术，教师能精准掌握每个学生学习进度、知识掌握程度及思政素养发展轨迹。如学习旅游法规课程后，系统依据学生线上答题准确率、讨论参与度、作业完成情况生成个性化报告，教师借此及时调整教学策略，针对薄弱环节强化思政教育，实现“因材施教”，提升课程思政育人效果。

二、教育数字化转型在中职旅游专业课程思政中的实践

（一）数字化资源整合融入思政元素

教师团队筛选、整合数字化资源，巧妙融入思政要点。制作电子教案时，把旅游目的地民俗禁忌与社会主义核心价值观尊重多元文化理念结合；讲解旅游营销案例，挖掘其中诚信经营、绿色环保价值取向，编成教学案例集、电子课件，打造兼具专业性与思政性的专属教学资源库，方便学生随时查阅、自主学习。

（二）线上线下混合式教学打造思政课堂

结合线上学习灵活性与线下实操直观性开展教学。课前，学生通过超星学习通等平台预习旅游服务心理相关知识，观看微视频、参与话题讨论预热思政话题；课中，教师线下组织角色扮演、小组模拟旅游服务场景，现场纠正言行举止，强化服务意识、职业操守；课后，线上布置拓展任务，要求学生撰写旅游经历中的思政感悟，深化理解。

（三）利用社交媒体拓展思政教育空间

引导学生关注旅游行业官方微博、抖音号，了解行业动态资讯；教师创建班级专属微信群、公众号，定期推送旅游热点事件思政解读。例如，某旅游景区宰客新闻曝出后，教师及时剖析背后道德与法律问题，组织学生线上讨论，培养学生明辨是非能力与社会责任感，延伸思政教育触角至日常生活。

三、面临的挑战与应对策略

（一）技术应用门槛与设备成本问题

部分数字化技术操作复杂，中职教师技术培训不足，难以熟练驾驭；VR、AR设备购置及维护成本高昂，增加学校财政压力。学校需加强教师数字化技能培训，定期组织技术实操工作坊、专家培训讲座；与企业合作共建实验室，租赁设备或争取技术支持，降低设备投入成本。

（二）信息过载与虚假信息干扰

网络信息鱼龙混杂，学生易受不良思潮、虚假旅游信息影响，干扰思政教育成果。教师要担当“把关人”，教会学生信息甄别方法，如利用权威网站核实信息、分析信息发布源可靠性；打造绿色网络学习空间，过滤不良内容，净化教学资源获取渠道。

（三）数字化评价体系不完善

现有大数据评价多聚焦知识技能层面，对学生思政情感、态度、价值观评估维度有限。应联合教育技术专家、思政教师构建多元评价指标体系，增加学生思政实践表现、道德行为观察等维度；引入学生自评、互评，全方位反映思政教育成效。

四、展望未来

教育数字化转型赋能中职旅游专业课程思政前景广阔。随着5G技术普及，实时高清远程教学、云实训将成常态，学生足不出校就能与全球旅游专家互动、参与跨国旅游项目实操；人工智能个性化辅导深入发展，精准满足每个学生思政学习需求；区块链技术助力教学资源版权保护、学生学习数据安全存储与可信共享，推动课程思政建设规范化、可持续发展。中职旅游专业要牢牢把握数字化机遇，攻克难题，深挖潜力，让课程思政在数字化助力下焕发新活力，为旅游行业输送更多德技双馨的专业人才。