2025届福建省福州市仓山区福建师范大学附属中学二模生物试题-A4.docxVIP

PAGE

PAGE2

第PAGE页第PAGE页

福建师范大学附属中学2024-2025学年度12月模考

生物

考试总分：100分；考试时间：75分钟；

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

一、单选题（共40分）

1．（本题2分）孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法错误的是（）

A．豌豆是自花传粉植物，实验过程中免去了人工授粉的麻烦

B．在实验过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离

C．解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种表型，且数量比接近1∶1

D．验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交

2．（本题2分）研究人员利用菠菜叶绿体的类囊体和类似于“卡尔文循环”的“CETCH循环体系”构建了一种人造叶绿体（如下图），高效地将CO2转化为羟基乙酸，羟基乙酸可作为合成多种有机物的原料。下列分析错误的是（????）

A．为了使人造叶绿体能持续地运作，需要源源不断地输入光能

B．图中的CETCH循环需要、ADP和Pi作为直接原料

C．因为没有呼吸作用的消耗，人造叶绿体比天然叶绿体制造有机物的效率更高

D．若人造叶绿体得到广泛应用，一定程度上可抵消碳排放的影响

3．（本题2分）如图为原核细胞内的生理过程示意图。下列叙述与该图相符的是

A．过程①在细胞核中进行，过程②在细胞质中进行

B．b链为编码链，RNA聚合酶沿着DNA长链向左移动

C．过程②是翻译，图中两个核糖体最终合成的多肽是不一样

D．DNA-RNA杂交区域中含有氢键和磷酸二酯键

4．（本题2分）在某严格自花传粉的二倍体植物中，野生型植株的基因型均为AA（无A基因的植株表现为矮化植株）。现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示，矮化程度与a基因的数量呈正相关。下列相关叙述，错误的是（????）

A．甲突变体植株在产生配子的过程中，一个四分体最多含有4个a基因

B．若各类型配子和植株均能成活，则乙突变体植株自交后代中存在两种矮化植株

C．甲、乙植株的变异类型和基因重组，可为生物进化提供原材料

D．乙突变体植株发生的染色体变化，可以用显微镜观察到

5．（本题2分）骨吸收是指骨细胞中钙和磷释放到细胞外液中，使血钙和血磷浓度升高，最终可导致骨密度下降、骨质疏松。大量持续施加甲状旁腺激素（PTH）能促进破骨细胞形成和成熟，破骨细胞加速骨吸收；小量间歇施加PTH能诱导骨细胞形成和成熟，从而促进骨骼生长发育。下列叙述错误的是（????）

A．骨细胞的内环境是组织液、淋巴和血浆

B．机体内PTH含量的正常波动利于骨骼健康发育

C．小量间歇施加PTH有利于骨折处愈合

D．大量持续施加PTH会诱发骨密度下降、骨质疏松

6．（本题2分）肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌。下列说法正确的是（????）

A．R型菌转化为S型菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例会改变

B．进入R型菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点

C．整合到R型菌内的DNA分子片段，表达产物都是荚膜多糖

D．S型菌转录的mRNA上，可由多个核糖体共同合成一条肽链

7．（本题2分）细胞凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合后，激活与细胞凋亡相关的基因，使细胞凋亡的关键因子Dnase酶和Caspase酶被激活。Dnase酶能切割DNA形成DNA片段，Caspase酶能选择性地切割某些蛋白质形成不同长度的多肽，导致细胞裂解形成凋亡小体，进而被吞噬细胞吞噬清除。下列说法正确的是（）

A．Dnase酶和Caspase酶的作用部位分别是氢键和肽键

B．细胞凋亡过程中某些蛋白质会发生水解，同时不再合成蛋白质

C．通过促进癌细胞中控制Caspase酶合成的相关基因的表达可以促进其凋亡

D．Dnase酶和Caspase酶被激活，是不同细胞遗传信息选择性表达的结果

8．（本题2分）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列实验中，采用“加法原理”的是（）

A．“探究性激素对高等动物第二性征的影响”的实验中，对实验组公鸡切除睾丸

B．“探究甲状腺激素对高等动物生长发育的影响”的实验中，给实验组饲喂含甲状腺激素的饲料

C．“探究某种新病毒遗传物质种类”的实验中，实验组分别用DNA酶和RNA酶处理

D．“探究某种物质的运输方式”的实验中，向实验组中加入适量的