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《水浒传》教案一等奖

1、《水浒传》教案一等奖

学习目标：

1、初步了解《水浒传》这部名著故事情节；

2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。

学习重点、难点

1、激发学生阅读文学名著的兴趣；

2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容；

3、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。

学习课时：一课时

自主预习

一.下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：

1、浪里白条_________

2、____________吴用

3、赤发鬼___________

4、插翅虎___________

5、神行太保_______

6、小李广___________

7、玉麒麟___________

8、____________时迁

9、____________史进

二.写出与下列情节相关的主要人物。

⒈大闯五台山___________

⒉误入白虎堂___________

⒊风雪山神庙___________

⒋大闯野猪林___________

⒌醉打蒋门神___________

⒍怒杀阎婆惜___________

⒎大闹清风寨___________

⒏斗浪里白条___________

⒐智取生辰纲___________

10探穴救柴进___________

11浔阳楼题反诗_________

12血溅鸳鸯楼___________

检测题

1.《水浒传》的_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

2.《水浒传》中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.

3.《水浒》生动的描写了梁山好汉们从起义兴盛到最终失败的全过程，特别通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的体现“”的主题。

4.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是____、______、_______。

6.《水浒传》中坚决反对招安的`将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.

8．武松在血溅鸳鸯楼杀死张督监等人后，在墙上写下了哪八个字。

9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是。

10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.

14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。

看图说情节

小组讨论

1、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

2、请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.

3、《水浒》选段

“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？

4“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（2个即可）

合作展示

《水浒传》中你最欣赏的人物是谁？原因是什么？

2、《水浒传》教案一等奖

设计说明

课外阅读是拓展阅读教学的重要途径，但长期以来，我们存在一个思维误区，认为课外阅读的时间只能在课外，课堂上对这一问题连有效的指导都没有，使得学生的课外阅读往往处于自发、盲目的状态，学习效率低下。这种情况给我们提出了一个重要的课题：能否利用课堂上的时间进行有效的课外阅读指导？如果可行，又该如何去上阅读指导课？在这方面，我进行了一些思考，也进行了一些尝试。

我首先选择了《水浒传》这部长篇小说，因为多数高年级学生对这部作品是比较感兴趣的，语文教材也选择了其中一个片段：《景阳冈》，这样由课内拓展到课外显得更自然。我先安排学生在课下自读这部作品，然后准备利用课堂时间组织学生讨论关于阅读《水浒传》的感受，了解其阅读的收获，检测其思考的深度。

《水浒传》作为一部经典的长篇小说，人物众多，情节曲折而又繁杂，对其主题思