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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
精品学习资料范文
研究报告的四个步骤
篇一：研究性学习的一般过程
研究性学习的一般过程
研究性学习的展开一般分四个阶段：研究性学习的准备阶段、
进入问也情境阶段、实践体验阶段和总结表达交流阶段。在学习进行
的过程中这叫个阶段是相互交叉和交互推进的。
1．研究性学习的准备阶段
(1)选择和确定活动主题或课题。
学生选择和提出研究性学习活动主题或课题的过程，就是学生
体验研究的过程，对发展学生的问题意识和探究意识，提高从实际中
分析问题的能力，具有重要的发展价值。
研究性学习的准备，要求在教师的指导下，学生自主地选择、
提出和确定研究性学习的活动主题或课题。教师要对学生提出的活动
主题给予充分地肯定，并引导学生讨论并完善研究性学习的项目或主
题。
(2)制定研究性学习的活动方案。
制定研究性学习活动方案的过程，也是发展学生的规划和组织
能力的过程。因而，在准备阶段，教师应充分放手让学生自主制定活
动方案或研究方案。只有学生自主制定活动方案，他们才能更加明确
开展研究性学习
的意义和价值。
研究性学习的活动方案一般包括：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
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①活动的主题或课题。
②活动的内容。
③活动的具体目的和任务。
④活动的对象、情境、时间和空间。
⑤活动的具体过程。
⑥任务和分工。
⑦保证条件。
在学生制定研究性学习活动方案的过程中，教师可根据学生活
动的实际情况，有针对性地加以指导，引导学生制定出切实可行的活
动方案。
2．进入问题情境阶段
本阶段首先要采取多种形式，创设问题情境，明确研究任务。
一般可以讲故事、开设讲座、组织参观访问等，目的在于做好背景知
识的铺垫，
激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
与此同时，学生要在教师指导下，学习从多个角度去发现问题
和分析思考问题，建立研究性学习小组，邀请校内外指导教师提供帮
助并共同参与研究活动；要积极探索，搜寻相关的资料，进入探究问
题的状态，并归纳出准备研究的具体题目，形成最基本的目标和思路。
3．实践体验、解决问题阶段
在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体的解决问题
过程，通过实践体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
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本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜
集和处理文献资料或研究素材，小组合作与各种形式的人际交往、沟
通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、了解社会、发
现自我等。
在解决实际问题的过程中，学生往往会碰到各种困难，中小学
生兴趣激发快、变化也快的特点容易使他们的探究活动不能持久，需
要得到教师的及时关心、指导和督促。
4．总结、表达和交流阶段
学生要有始
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