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2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力重点难点题库详解
一、单项选择题(共73题)
1、以下哪个选项不是体育与健康学科的教学方法之一?
A.讲授法
B.实践法
C.演示法
D.问答法
答案:A
解析:教学方法包括讲授法、演示法、练习法、讨论法等,而问答法是学生通过提出问题并回答来学习的方式,因此不属于体育与健康学科的教学方法之一。
2、在进行篮球教学时,哪种技能训练方法能有效提高学生的投篮准确率?
A.定向投篮
B.空中接力
C.跳跃摸高
D.体操练习
答案:A
解析:定向投篮是指学生在固定的位置上练习投篮,通过反复练习提高投篮的准确性,是最直接有效的提高投篮准确率的方法。其他选项如空中接力、跳跃摸高和体操练习虽然也能锻炼身体素质,但不直接针对投篮准确性的提升。
3、在体育课的教学评价中,下列哪一项不属于评价学生学习效果的内容?
A.学生的身体素质提升情况
B.学生对体育技能的掌握程度
C.学生的参与态度与合作精神
D.学生的个人家庭背景
答案:D
解析:体育课的教学评价主要围绕学生的身体素质提升、技能掌握、参与态度及团队合作等进行。而学生的个人家庭背景属于私人信息,不应当作为评价学生学习效果的标准。因此,选项D不属于评价学生学习效果的内容。
4、关于高中体育课程的设计原则,以下说法错误的是:
A.应注重培养学生的终身体育意识
B.课程内容应符合学生的身心发展特点
C.教学方法应多样化,以适应不同层次的学生
D.主要目标是提高学生的竞技水平
答案:D
解析:高中体育课程的设计原则强调了教育性、全面性和基础性,旨在促进学生全面发展,而非仅仅关注竞技水平的提高。虽然适当的竞技活动有助于激发学生的运动兴趣和潜力,但不应成为课程的主要目标。所以选项D的说法是错误的。
5、在高中体育与健康课程中,关于运动技能教学,以下哪项描述是正确的?
A.运动技能教学应以学生的个体差异为基础,强调学生个性化发展
B.运动技能教学应忽略学生的个体差异,统一标准,统一要求
C.运动技能教学应以教师的示范和讲解为主,学生被动接受
D.运动技能教学应以学生的自我练习为主,教师只进行指导
答案:A
解析:在高中体育与健康课程中,运动技能教学应充分考虑学生的个体差异,以学生的个性化发展为导向,通过针对性的教学方法和手段,提高学生的运动技能水平。A选项符合这一教学理念,是正确的。
6、以下哪项不属于高中体育与健康课程教学目标中的“知识与技能”领域?
A.培养学生正确的运动技能和健康行为
B.提高学生的体育与健康知识水平
C.培养学生的团队合作精神
D.增强学生的自我保护意识和能力
答案:C
解析:高中体育与健康课程教学目标中的“知识与技能”领域主要涉及学生体育与健康知识、运动技能等方面的培养。C选项“培养学生的团队合作精神”属于“过程与方法”领域,不属于“知识与技能”领域。因此,C选项是正确答案。
7、下列关于篮球运球技术动作的描述,哪一项是不正确的?
A.运球时应以脚尖为轴心,用脚掌外侧控制球
B.运球时应保持身体平衡,避免身体倾斜过大
C.运球时应将球放在腰部高度,而不是头部或胸部
D.运球时可以采用单手运球或双手交替运球
答案:A
解析:正确的运球技术中,运球时应以脚掌内侧为轴心,用脚掌外侧控制球,这样可以更好地控制球的方向和速度。
8、在体育教学中,为了提高学生的投篮命中率,教师应该着重教授学生哪方面的技能?
A.增加投篮次数,让肌肉记忆形成
B.掌握正确的投篮姿势,如投篮时身体要直立,眼睛看篮筐等
C.提高耐力训练,使学生能够长时间保持高能量状态
D.增加跳跃训练,增强腿部力量
答案:B
解析:提高投篮命中率的关键在于正确的技术动作。正确的投篮姿势不仅能够帮助学生更好地控制球,还能减少受伤的风险,因此正确选项是B。其他选项虽然对整体体能和投篮有帮助,但它们并不是直接针对提高投篮命中率的技能。
9、在体育与健康课程中,下列哪一项不是高中生体能发展的重点?
A.力量
B.柔韧性
C.耐力
D.心理素质
答案:D
解析:高中阶段的体育与健康课程注重学生的全面发展,其中包括体能的发展。体能发展主要集中在力量、柔韧性和耐力等身体素质方面,而心理素质虽然重要,但并不属于体能发展的直接范畴。心理素质教育更多地体现在课程的教学过程和活动设计中,以培养学生的意志品质和应对挑战的能力。
10、关于高中体育教学中的“健康第一”理念,以下哪个陈述最准确?
A.教学内容应侧重于竞技运动技能的提高
B.学生应专注于学习如何进行自我健康管理
C.教师需优先考虑学生的身体健康,确保安全的体育活动
D.课程设计应当完全围绕着健康知识的传授
答案:C
解析:“健康第一”的理念强调的是在体
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