Starter Unit 2 Keep tidy! （单元解读课件）七年级英语上册(人教版2024).ppt

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Keeptidy!单元解读CONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读01单元内容研读单元主题研读4核心问题：能识读常见生活物品，向他人分享并确认物品，养成整洁规范的好习惯。2主题语境：主题范畴：人与自我主题群：生活与学习子主题内容：自我认识，自我管理，自我提升1单元话题：保持整洁（Keeptidy）3主题意义：了解物品持点及摆放位置，学会整理个人物品及房间，提升自我管理意识。单元主题研读01What：学会描述物品及其颜色和位置，掌握五个元音字母的发音。02Why：有效地掌握学习英语的基本语音知识，打好基础，并掌握生活中常见物品的描述，养成良好的习惯。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练准确地朗读5个元音字母，并能向他人分享并介绍物品。单元整体框架图Keeptidy!人与自我主题意义探讨语言学习和应用了解物品特点及摆放位置,学会整理个人物品及房间，提升自我管理意识。了解语音知识中元音字母在开音节中的发音。SectionA:Whatdoyouhave?学会自我管理物品，就所拥有物品的名称、颜色等进行问答:SectionBWheredoyouputyourthings?能够准确理解和表达物品的位置，保持房间整洁的重要性，培养良好的生活习惯。认识五个元音字母在单词中的发音规律。Listeningspeaking:SA1a-2eReadingspeaking:SB1a-2bPnunciationProject单元学习目标能够与同伴合作，创编一段对话，利用所学词汇和目标语言谈论所拥有物品的名称、颜色等特征以及其位置摆放，提升对所拥有物品的自我管理意识:01能够完成一篇短文，介绍自己房间内的物品名称、特征及其位置，并思考保持房间整洁的重要性交流提高个人管理能力的计划和建议;02能够正确认读五个元音字母，认识并能默写元音字母在开音节中的音标，学会区分元音字母在单词中的不同发音，初步建立音标意识，能够在猜物品比赛中，以问答的形式描述物品及其位置，最终能正确描述或竞猜物品，提升英语学习兴趣。03通过本节课学习，学生能够：单元任务设计：课时任务设计Period1在语境中，与同伴互相分享物品并介绍物品，提高自我管理意识。Period2在语境中，感知如何描述物品及其颜色和位置，并总结出句型，实际运用到日常交流中去，并输出成一篇文章。Period3整体感知并掌握5个元音字母的正确发音以及在不同单词中的不同发音，通过问答游戏整体复习单元目标语言法。本单元由听说课、读写课和语音项目课这三种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandSpeakingSectionA1a-2ePeriod2ReadingandWritingSectionB1a+2bPeriod3PronunciationProjectSectionA2a-2b+Pronunciation1-4+Project1-402学情分析已有基础本单元教学内容围绕学生身边的物品及房间环境展开，话题贴近学生生活，易激发其学习兴趣;学生在小学阶段已经学习过对物品位置的提问和回答，以及物品的颜色等，对本单元涉及的英语语言有基本的了解，比较熟悉的表达方式有Whatcoloris/are..?Whereis/are.?Isitaruler?Aretheybooks?等学习困难在语言知识方面存在的疑问有:元音字母在什么情况下读本身音；一般疑问句及特殊疑问句的语调；随着主语数量的变化，特殊疑问句助动词的变化；学生还不能在听说活动中快速准确地获取信息，不能主动、准确地的在阅读中快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异，不能准确的进行书写；在学习策略方面，部分学生不认识元音字母本身音的音标；在情感态度方面，部分学生未对英语学习产生兴趣，在自主学习和合作学习方面均存在困难。拟解决措施创设真实的的学习情境，引导学生在多种语言实践活动中围绕“自我管理”的主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题:通过重复多样的示范与模仿活动，有效指导学生对元音字母正确和规范地发音;引导学生在活动后进行合理的自我、同伴和师生间的评价和总结，使其能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。学情分析03单元目标与课时安排分课时教学目标语篇作业设计通过本节课学习，学生能够：在查看书包物品的活动中，了解新生上学需要