《红楼梦》第7课时：体会主题 学写综述（教学课件）-高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）.pptx

高中语文必修下册第七单元·《红楼梦》整本书阅读·第7课时体会主题学写综述体会《红楼梦》的主题

课前学习任务（任选一题完成）1.查找关于《红楼梦》主题的研究论述，用“（《红楼梦》研究者）从《红楼梦》中读出了（主题）”格式进行梳理，并填写下面表格。序号《红楼梦》研究者主题倾向示例胡适、俞平伯作者身世说12342.查找关于《红楼梦》主题的研究论述，进行整理，形成条理性资料，填入下面的表格中。序号主题倾向相关研究论述回目举例示例作者身世说胡适《红楼梦考证》、俞平伯《红楼梦辨》等。第1—5、13、16回1234课堂导入

课堂导入“能解者方有辛酸泪，哭成此书。壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝。”——甲戌本夹批

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》抒发了作者对社会人生有了独特的感悟，其特殊价值在于它的说不尽，它的永恒性。那么，谁是《红楼梦》的知音，谁才是真正的“能解者”？本节课，我们将以前人的研究成果为基础，寻踪探梦，解码红楼，探究《红楼梦》丰富多元的主题，体会作品的思想意愿，学习综述的写法，并完成一篇《红楼梦》主题综述。课堂导入

体会主题（一）课前研究成果分享。1.“课前学习任务1”成果交流分享。序号《红楼梦》研究者主题倾向1何其芳、翁柏年宝黛爱情悲剧说2冯其庸、王昆仑为女性立传说3刘梦溪、吴调公封建大家族盛极而衰巨变说4…………

体会主题（一）课前研究成果分享。2.“课前学习任务2”成果交流分享。序号主题倾向相关研究论述回目举例1宝黛爱情悲剧说何其芳《论“红楼梦”》、翁柏年《?红楼梦?宝黛爱情悲剧探析》等。第3、5、8、19、29、30、32、34、57、96、97、98回2为女性立传说冯其庸《解读红楼梦》，王昆仑《红楼人物论》等。第3、5、40、37、55、56、74、63、70回3封建大家族盛极而衰巨变说刘梦溪《陈寅恪与红楼梦》、吴调公《评〈红楼梦〉的爱情主题说》等。第2、4、13—15、39、105回4………………

体会主题（二）深入体会《红楼梦》主题。1.请任选表格中的一种“主题倾向”，简要概述你查找的研究论述情况。（可以分小组整理，然后交流分享）

体会主题贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是《红楼梦》里面的中心故事,是贯穿全书的主要线索。——何其芳《论“红楼梦”》示例：“作者身世说”

体会主题示例：“作者身世说”。这个主题说是1921年胡适在《〈红楼梦〉考证》中提出来的：“《红楼梦》这部书是曹雪芹的自叙传”，“是一部隐去真事的自叙：里面的甄贾两宝玉，即是曹雪芹自己的化身；甄贾两府即是当日曹家的影子”。又用“小心求证”的实用主义考据方法，用作品来证实作者的身世经历，比索隐派进了一步。其后，俞平伯、周汝昌等都支持过“作者身世说”。相关论述有：江顺怡《读红楼梦杂记》“《红楼梦》所记之事，皆作者自道其生平”，俞平伯《红楼梦辨》“《红楼梦》是一部自传”等。

体会主题（二）深入体会《红楼梦》主题。2.你赞同哪一种主题倾向？请结合自己的认识，深入研读《红楼梦》相关章回，谈谈你的理解。

体会主题示例：赞同“封建大家族盛极而衰巨变说”。《红楼梦》就是这样一部以贾家的矛盾斗争图景作为当时封建社会阶级斗争的缩影的书。封建社会的一系列制度,包括官僚制度、宗法制度、科举制度、家庭制度、婚姻制度、奴婢制度,都触及了,都暴露了,也都批判了。当然,作者因为阶级的局限性和历史的局限性,否定得不彻底,而批判的同时也有所维护,但是从批判的精神和揭露的广度来看,不失为一部封建社会的百科全书。因此我们说《红楼梦》是一部写阶级斗争的书，是以贾家为首的四大家族的罪恶史和衰亡史。——吴调公《评红楼梦的爱情主题说》

体会主题示例：赞同“封建大家族盛极而衰巨变说”。第2回中冷子兴说：①如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。②谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！第4回中门子说：①护官符：贾不假，白玉为堂金作马……②这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。第13回秦可卿说：①乐极生悲树倒猢狲散；②祖茔虽四时祭祀，只是无一定的钱粮；家塾虽立，无一定的供给；③盛筵必散。

体会主题冷子兴的演说、门子对“护官符”的解读、秦可卿托梦都暴露出贾府面临的危机。日益衰朽又后继无人，贾府这个百年望族只能由兴盛走向衰败。张树春在《红楼梦结构简论》中指出：正是贾府衰败这根大绳，牵动着全书的“众目”和“万事”。

体会主题（二）深入体会《红楼梦》主题。3.交流研讨：按“我从《红楼梦》中读出了