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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

篮球运球急停急起教案

篇一：篮球运球急停急起教学设计

篮球运球急停急起教学设计

教学内容：篮球运球急停急起

教材版本：人民教育出版社《体育与健康》

指导思想与理论依据：

一、依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”

的指导思想。

二、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参与学练的欲望

和兴趣；注重学生的运动体验。

三、培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学

生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终

生体育的意识。

教学背景分析：

一、教学内容分析

本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球

教学内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向

换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。

篮球运球急停急起是队员在跑动中突然制动和加速运球的一

种动作方法，是衔接其他技术动作和摆脱对手的有效方法，它是

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

为做好很多技术动作的一个关键点，所以重视这一个关键技术。

运球急停时，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的

前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手与球的按拍位置和脚步动作是运球急停急起的重点环节，是

做好整体动作的前提条件。身体协调和对重心的控制能力是该技

术运用好坏的关键。

二、教学重点、难点

根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：

重点：手与球的按拍位置和脚步动作。

难点：身体协调和对重心的控制能力。

三、学情分析

1、初一的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通

过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。

2、小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，大部分

学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运

球，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力(本文来

自：WWw.bDFQ千叶帆文摘:篮球运球急停急起教案)方

面。

3、运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，

所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能

水平是本课将要解决的问题。

四、教学策略

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步

提高。主要运用了讲解示范法、正误对比法、自主练习法、激励

表扬法、小组合作、自我展示、师生互动、教师评价、互相评价

等等。

五、场地器材

篮球场篮球40（每人一个）标志物若干

教学目标：

1、认知目标：培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动

给他们带来的快乐。

2、技能目标：学生初步掌握篮球运球急停急起跳起的动作；发

展学生反映速度和灵敏素质。

3、情感目标：培养学生探究学习和团结协作的能力，体验成

功带来的愉悦和自豪感。

教学流程示意图

教学过程：一、开始部分（1分钟）贯彻课堂常规，明确教

学内容，对学生进行安全教育，安排见习生。二、准备部分（6

分钟）A、绕球场边线慢跑。

B、球性练习：地上滚球、胯下绕球、踢腿绕球、腰部绕球、颈

部绕球、双手互拨球

三、基本部分（30分钟）

1、导入

①、原地高运球练习

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》