问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析、解决问题的能力，通过研究西南喀斯特峰丛山地的地理特征，探讨其经济发展水平的提升策略。

2.提升学生的综合思维素养，使其能够从地理、经济、社会等多角度审视问题，形成全面的分析框架。

3.增强学生的区域认知，了解我国西南喀斯特峰丛山地的地理环境、资源条件及其对经济发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-西南喀斯特峰丛山地的地理特征：重点讲解喀斯特地貌的形成原因、特点以及该地区的地形、气候等自然条件，使学生理解这些地理特征对经济发展的影响。例如，喀斯特地貌的土壤贫瘠、水源短缺等问题对农业发展的影响。

-经济发展水平的提升策略：详细分析如何通过合理利用资源、发展特色经济、加强基础设施建设等手段提升该地区的经济发展水平。例如，如何利用当地旅游资源发展旅游业，带动地方经济。

2.教学难点

-喀斯特地貌的形成机理：这是学生理解的难点，因为涉及到地质学的复杂知识。可以通过案例分析，如展示喀斯特地貌的实物图片、地质演变过程动画等，帮助学生形象地理解喀斯特地貌的形成。

-特色经济发展模式的选择与实施：学生可能难以理解如何在具体地区实施特色经济发展策略。可以通过案例研究，如介绍具体的成功案例（如云南丽江的旅游业发展），分析其成功的关键因素，以及如何在本地区复制或借鉴。

-经济发展与环境保护的平衡：如何在追求经济增长的同时保护环境，是学生需要深入思考的问题。可以通过讨论和辩论的方式，让学生探讨如何在发展经济的同时实现可持续发展，如生态农业、绿色能源的应用等。

教学资源准备

1.教材：人教版高中地理必修第一册，确保每位学生均有教材。

2.辅助材料：收集西南喀斯特峰丛山地的地形、气候、资源分布图，以及相关经济发展案例的图片和视频资料。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生分组讨论和分享研究成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国西南地区的喀斯特地貌吗？它对当地经济发展有什么影响？”

-展示一些关于西南喀斯特峰丛山地的图片和视频片段，让学生初步感受其地理特征和经济发展现状。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.喀斯特地貌与经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解喀斯特地貌的基本概念、特征及其与经济发展的关系。

过程：

-讲解喀斯特地貌的定义、形成原因和地理特征。

-介绍喀斯特峰丛山地的资源条件、生态环境等对经济发展的影响。

-通过实例，让学生理解喀斯特地貌地区的经济发展优势和挑战。

3.西南喀斯特峰丛山地经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西南喀斯特峰丛山地的经济发展现状和问题。

过程：

-选择几个典型的西南喀斯特峰丛山地经济发展案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解该地区经济发展的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论西南喀斯特峰丛山地经济发展的未来方向和创新策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与西南喀斯特峰丛山地经济发展相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西南喀斯特峰丛山地经济发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西南喀斯特峰丛山地经济发展的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括喀斯特地貌的特征、经济发展现状和案例分析等。

-强调西南喀斯特峰丛山地经济发展在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一