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粤教版（2019）必修一4.2运用顺序结构描述问题求解过程说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版（2019）必修一4.2运用顺序结构描述问题求解过程说课稿

设计思路

本节课围绕粤教版（2019）必修一第四章第二节“运用顺序结构描述问题求解过程”，旨在让学生掌握运用顺序结构进行问题求解的基本方法。设计思路如下：

1.以实际问题引入，激发学生兴趣，让学生明确学习目标。

2.通过讲解顺序结构的定义和特点，使学生理解顺序结构在问题求解中的作用。

3.结合课本例题，引导学生分析问题，运用顺序结构描述求解过程。

4.通过课堂练习，巩固学生运用顺序结构描述问题求解的能力。

5.最后进行课堂小结，总结本节课所学内容，为学生后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、逻辑思维能力和问题解决能力。具体包括：

1.信息素养：通过分析问题和运用顺序结构描述求解过程，培养学生获取、处理和应用信息的能力。

2.逻辑思维能力：引导学生运用顺序结构进行问题求解，锻炼学生的逻辑推理和步骤条理性。

3.问题解决能力：通过实际问题引入，培养学生分析问题、提出解决方案和评价解决方案的能力。

学情分析

本节课面向的学生为高中一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备