《人格与价值》课件.pptVIP

*****************课程大纲人格的定义人格是指一个人在社会生活中所表现出来的比较稳定的心理特征的总和。人格发展阶段人格是在不断发展变化的，从儿童期到成年期，再到老年期，人格都经历着不同的阶段。人格与价值观的关系人格和价值观是相互影响的，价值观会塑造人格，而人格也会影响价值观的形成。培养积极健康的价值观培养积极健康的价值观，是促进个体全面发展，实现人生价值的关键。人格的定义独特的个性人格是每个人独一无二的个性特征和心理倾向。认知、情感、行为它包括个人的认知方式、情感反应和行为模式。相对稳定人格相对稳定，在一定时间内保持相对一致性。影响行为人格塑造个人的行为习惯、价值观和人际关系。人格的三大理论1心理动力学理论强调无意识动机和早期经验的影响。2特质理论人格由稳定的特质组成，这些特质决定个人的行为和思考方式。3社会认知理论强调个体在社会环境中的认知和行为模式。弗洛伊德的心理分析理论潜意识弗洛伊德认为，潜意识是人格的主要组成部分，包含我们无法直接意识到的想法、感觉和记忆。防御机制防御机制是指人们用来保护自己免受焦虑和痛苦的心理机制，例如压抑、否认、投射等。艾森克的人格理论特质维度艾森克认为人格是由一系列特质组成的，这些特质是相对稳定的，可以用来描述个体行为模式。神经生理基础他认为人格特质与神经生理基础密切相关，例如神经系统兴奋性和抑制性水平。人格维度模型艾森克提出了一个二维人格模型，包括内外向和情绪稳定性两个维度。实验研究艾森克通过问卷调查和实验等方法来验证他的理论，并对人格发展进行了研究。五因素人格理论开放性好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，对艺术、文化、哲学等领域感兴趣。尽责性有组织性，目标明确，注重效率，负责任，可靠。外向性喜欢社交，善于表达，精力充沛，乐观积极，热情开朗。宜人性乐于助人，友好善良，体贴入微，善于理解他人，富有同情心。人格特质的形成因素11.遗传因素遗传基因影响了个体先天的生理和心理特征，影响着性格的形成和发展。22.环境因素包括家庭、学校、社会等外部环境，对个体的性格形成产生重要的影响。33.社会文化因素社会文化背景会影响人们对行为的认知和评价，塑造个体的人格特质。44.自我构建理论个体在社会互动中，通过不断反思和调整自身行为来塑造人格。遗传因素遗传物质决定了个人性格和行为的倾向性。父母的性格、气质和行为模式会通过遗传传递给孩子。遗传基因影响脑结构和神经系统发育，进而影响个体的人格特征。环境因素家庭环境家庭是人格形成的最初环境，父母的教养方式、家庭氛围、家庭成员的互动方式都会对孩子的人格发展产生重要影响。学校环境学校是人格发展的重要场所，教师的教学风格、同学之间的交往、学校的文化氛围等因素都会影响学生的人格。社会环境社会文化、价值观念、道德规范等都会影响个体的人格，特别是社会文化的多元化和信息化，会带来更多挑战和机遇。社会文化因素文化规范文化规范对人格发展有深远影响。不同的文化有不同的价值观、信仰和行为准则，这些因素塑造个体的行为方式、思维方式和情感表达。社会期望社会对不同性别、年龄、阶层的人有不同的期望。这些期望会影响个体对自己身份的认知和行为选择，从而塑造其人格特质。自我构建理论积极主动人们可以主动参与塑造自身人格。反思与调整不断反思自身行为，并根据反馈进行调整。目标导向以明确的目标为指引，推动人格发展。持续学习不断学习新知识和技能，促进自身完善。人格发展的阶段1儿童期儿童期人格发展奠定基础，性格和价值观逐渐形成。这个阶段注重亲子关系和教育，塑造基本人格特质。2青少年期青少年期人格发展充满挑战，独立意识增强，自我探索和社会交往影响显著。这个阶段需要关注身份认同和价值观塑造。3成年期成年期人格发展趋于稳定，个人责任感和社会角色影响重要。这个阶段需要持续学习和适应，保持人格的完整性。4老年期老年期人格发展经历反思和总结，个人经验和智慧积累丰富。这个阶段需要关注心理健康和社会参与，保持积极的人生观。儿童期人格发展基础人格形成儿童时期是人格发展的重要阶段，建立基本信任感、自主感、主动性以及勤奋感等基础人格特质。社会性学习儿童通过与家庭、学校和社会互动，学习社会规范、道德价值观和行为准则，逐渐形成社会性人格。自我意识发展儿童逐渐建立起自我意识，开始认识自我，了解自己的身份、能力和价值，并尝试表达自我。情感发展儿童的情感世界逐渐丰富，学会表达和控制情绪，并建立亲密关系的能力。青少年期人格发展青少年期是人格发展的重要时期。在这个阶段，青少年开始探索自我