粤教版五年级科学下册教案（精编版）.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

粤教版五年级科学下册教案

五年级是指小学阶段的高年级阶段，其中五年制五年级的学生要

面临“小升初”考试，所以要认真学习、仔细复习以前学过的知识。

下面是给大家整理的粤教版五年级科学下册教案，仅供参考希望能够

帮助到大家。

粤教版五年级科学下册教案1

【教学目标】

科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个

生态群落。

过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生

态瓶进行治理和观察。

情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、综合治

理和观察的必要性。

【教学重点】设计一个生态瓶建造方案。

【教学难点】根据设计方案制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管

理和观察。

【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记

录本。

【教学过程】

一、熟悉池塘里的生物环境：

1、参看书14面的池塘图，并回答下面的问题：

(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等)

(2)水生植物需要哪些生存条件?

(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?

(4)动物为植物生长做了哪些贡献?

(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作

用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)

2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相

依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态

群落。

二、设计生态瓶：

1、说明：我们现在要模仿池塘群落建造一个生态瓶，研究其中

的关系。

2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢?问题提示：

(1)你们准备让哪些生物来生活?

(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活?

(3)假如要有动物，那它们的食物来源是什么?

(4)除了加生物外，还需要其他一些东西吗?

(5)生物放入的顺序需要考虑吗?

3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考

虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)

4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

标出生物和非生物的种类、数量等。

三、制作生态瓶：

1、说明制作步骤：

(1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在

这时候放)。

(2)装入半瓶自然水域的水。

(3)往瓶里种上自己准备的水草。

(4)再放入小动物。

(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记