苏科版(2024新版)七年级数学上册《第6章 平面图形的初步认识》每课时教案教案汇编（共7个教案）.docxVIP

学校集体备课教案

课题

6.1直线、射线、线段（1）

课型

新授课

编号

时间

主备

复备

审核

教学目标

在现实情境中理解直线、射线、线段的概念，会用符号表示，发展抽象能力；

借助于具体情境和动手操作，掌握基本事实.

教学重难点

重点：通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，用符号表示直线、射线、线段.

难点：用符号表示直线、射线、线段.

教学环节

教学过程

师生活动

个人复备

知学

1.揭示课题

2.揭示目标

板书课题

齐读目标

预学

阅读课本P154-156页，完成课本练习T1

观察欣赏这一组生活中的图片，哪些图形可以看作直线、射线、线段？

根据预学情况给各小组评分

互学

导学

活动一：基本事实

将一根细木条固定到墙上，使其不能转动，至少需要几颗钉子?

归纳：两点确定一条直线.

活动二：直线、射线、线段的概念与表示

讨论：如何由一条线段得到一条射线或一条直线？

归纳：

例1：如图，已知点A、B、C

（1）画线段AB；

（2）画射线BC；

（3）画直线AC.

例2：如图.

（1）图中的直线共有条，它们分别是；

（2）以O为端点的射线共有条，它们分别是；

（3）图中的线段共有条.

活动三：基本事实

（1）如图,从甲地到乙地有三条路,走哪条路较近?

（2）在图中，从甲地到乙地能否修一条最短的路？如果能，你认为这条路应该怎样修？

归纳：两点之间的所有连线中,直线最短.

简单说成：两点之间，线段最短.

两点间的距离：两点之间线段的长度叫作这两点之间的距离.

让学生回忆生活经验后抽象并表达，过一点可以画无数条直线．

从基本事实出发，感受用直线上的两点来表示这条直线的合理性.

强调射线表示端点的字母必须写在前面.

注意操作用语的规范表达.

数学中两点之间的“距离”指的是两点之间线段的长度，实际生活中的“距离”一般指的是路程.

检学

独立完成，课堂交流．

总结

谈谈你这一节课有哪些收获.

各抒己见

课后作业

板书设计

教后记

教案

课题

6.2角（1）

课型

新授课

编号

时间

主备

复备

审核

教学目标

1.了解角的相关概念，掌握角的表示方法.

2.知道角的常用度量单位，度、分、秒，并会进行简单的换算、计算，能写出角的和与差的关系式.

3.能使用量角器量角的大小.

教学重难点

重点：掌握角的表示方法.

难点：会进行简单的角度换算、计算.

教学环节

教学过程

师生活动

个人复备

知学

1.揭示课题

2.揭示目标

板书课题；

齐读目标.

预学

请在下面的图片中找出一些角.

举例说明生活中的角.

根据预学情况给各小组评分.

互学

活动一：角的概念与角的表示方法

（1）同学们，你们能画出一个角吗？说一说你是怎么画角的？

归纳：有公共端点的两条射线组成的图形叫作角.

角的表示方法

尝试：如图，点D在AB上，点E在AC上，BE，CD相交于点O，请在图中找出一些角并用符号表示.

活动二：角的度量

（1）请同学们再观察圆规形成角的过程，你能说说角的形成过程中运用了图形变化中的哪一种呢？并说说角还可以怎么表述？

归纳：随着圆规一条边的旋转，角的大小也在变化，我们将这些角分为.

（2）角的度数一般采用角度制，常用的度量单位是度、分、秒.

1°=60＇1＇=60＂

一个周角等于360°，一个平角等于180°，一个直角等于90°.

分组便于讨论、合作．

注意角与直线、射线的区别

导学

例计算：

(1)72°+18°

(2)150.5°-132°12′

(3)2×72°45′

讨论：如图，O，A，B，C，D都为格点(方格纸中小正方形的顶点)，∠AOC=∠α，∠BOC=∠β.你能在图中指出大小分别为∠α-∠β，∠α+∠β，2∠β的各个角吗?

熟练掌握60进制的计算

角的和差实际上是角度的和差，从“数”和“形”两种角度理解

检学

独立完成，课堂交流．

总结

谈谈你这一节课有哪些收获.

各抒己见.

课后作业

板书设计

教后记

教案

课题

6.2角（2）

课型

新授课

编号

时间

主备

复备

审核

教学目标

1.了解补角、余角，知道同角(或等角)的补角相等，同角(或等角)的余角相等.

2.能利用同角(或等角)的补角相等、同角(或等角)的余角相等的性质进行简单的计算和说理.

3.从数学的角度提出问题、理解问题，锻炼克服困难的意志.

教学重难点

重点：理解互为补角、互为余角的定义，以及补角、余角的性质.

难点：运用互为补角和互为余角的定义以及补角