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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

科普工作总结4篇

科普工作总结篇1

知识经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展社会发展所起的重要

作用，职业教育作为传播实用性科学技术，提高广大劳动者素质，尤其是提高广

大劳动者的科学素质和动手能力的教育机构，始终受到国家和社会的密切关注。

职业教育呼唤教育创新，科技活动以独有的趣味性、知识性、科学性、实践性和

创造性等特点在职业教育中所起作用是其它学科无可替代的，因而，我校作为成

武县科技特色示范学校，继续以科技为特色，高起点切入，扎实地开展科普教育

活动，也取得了比较显著的成绩。

在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一

步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。

现将具体情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生进行动手能

力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教务处、

实习处人员为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，教务

处和实习处督查工作落实情况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化

氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的

重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建

设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动

中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科

普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功

能。

学生科技创新作品展示橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成

为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞叹。一件件

科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用

科学、开展科技创新的强烈欲望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展我校现有一批

专业教师，他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。结合学校专业教师队

伍建设，学校每年暑假选派一批骨干教师参加省级、国家级新技术培训，每年选

派部分教师参加省科协举办的科技辅导员培训，提高教师理论水平和指导能力，

高起点切入科普教育活动。

学校尊重教师的辛勤劳动和创造成果，不仅把他们的工作列为评选先进、评

定职称、晋级的业绩考核之一，还对他们在各级各类重大竞赛中获得优异成绩的

辅导老师，按照我校《犍为职中奖励细则》的具体规定给予物质奖励。教师在教

学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力

提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。

结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。

由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学

校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。

二、搭建活动舞台，培养学生实践能力

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动

学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在