中央电大教材《社会心理学教程》培训.pptVIP

****发展至今的社会心理学，已经有了较为完整的体系。从研究对象的角度可以把社会心理学的体系划分为个体社会心理和社会行为、人际交往心理和行为以及群体心理三个层面。**中央电大教材《社会心理学教程》培训培训人：王国芳副教授日期：2010-6-2目录教学要求与建议4编写人员123指导思想与编写原则内容设计2010-6-2主编及编写人员1乐国安：第一章、第五章；管健：第二章、第九章；刘萃侠：第三章、第四章；王国芳：第六章、第八章；姚琦：第七章、第十章。主编乐国安：南开大学教授，博导。中国政法大学特聘教授。教育部高等学校心理学教学指导委员会委员,中国社会心理学会副理事长,《心理学报》编委，国际心理学家委员会?(ICP)会员，美国心理学会外籍会员。主要研究方向：社会心理学，研究领域：心理学理论、应用社会心理学。主编和翻译多部《社会心理学》教材并获奖。2010-6-22010-6-2专家组成员及录像人员北京大学社会学系方文教授北京大学心理学系侯玉波教授教学录像人员：乐国安、马皑北京师范大学心理学院寇彧教授全程指导《大纲》和文字教材录像内容第1～4讲对象与研究领域第5讲社会认知专题第6讲生活中的角色──角色期待与角色扮演第7讲我们为什么要遵守规则──社会化对人的意义第8讲态度如何被改变第9讲从传销谈精神控制第10讲从动物的利他行为谈利他的价值第11讲如何消除攻击的念头第12讲随大流的心理分析第13讲我们生活在群体当中第14讲球迷为什么容易闹事2010-6-22教材指导思想与编写原则指导思想：“以学生为中心”，适应开放教育的需要远距离学习、自学为主、学生来源多元化、已有基础参差不齐2010-6-22教材编写原则1.学科体系完整、规范，教学内容丰富、全面。（10章内容，个体与群体心理）2．概念准确，观点新颖，理论联系实际，注重实例分析。（概念、定义准确，有明确答案。案例导入，分析，思考题中有理论联系实际的问题。）3.重点突出，增设导学、助学的模块，便于自主学习。4.版式设计简洁、活泼，增添启发性、生动性和趣味性。2010-6-22010-6-2举例说明：教材体系第一章绪论第二章社会化第三章自我第四章社会认知第五章社会态度第六章人际关系第七章利他行为第八章攻击行为第九章社会影响第十章群体心理个体社会心理和社会行为人际交往心理和行为群体心理和社会影响2010-6-2举例说明：概念、定义准确社会化复习思考题之“名词解释”第2章，p.24-25“社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。”每一章的核心概念都有准确定义，并在复习题中出现。教材中呈现的内容应该是明确的、有定论的观点和研究结果。但知识不应陈旧。从内容到形式都要新。——乐国安做到：形式上尽量活泼，生动，内容上要有新资料、新观点。如：“第8章攻击行为”，含图片、专栏等。酒精期待理论、神经化学与攻击；“第6章人际关系”中“进化论与爱情”、“亲密关系的结束”等内容较新颖。2010-6-2举例说明：观点新颖#20222010-6-2每章最后一节，偏应用性。如：第2章“第四节角色学习、扮演和冲突”中，针对“角色冲突”的内容有：角色冲突的概念、分类、原因、解决办法在复习与思考题中的问题有：名词解释：角色冲突问答题：5.什么叫角色冲突？为什么会产生？角色冲突有哪几种类型？请举例说明。解决的办法有哪些？举例说明：理论联系实际，重实例分析2010-6-2举例说明：理论联系实际，重实例分析P.128-第6章的“第3节人际关系的改善”，包含如下内容：人际关系的破裂及预防保持良好人际关系的原则改善人际关系的方法（有实例）“第4节亲密关系”中有：亲密关系的结束（过程与体验的分析）增进良好婚姻的建议2010-6-2举例说明：理论联系实际，重实例分析不仅如此，针对文中的专栏和图片等，正文中都有解释、说明或分析。01如：第4章“影响认知的因素”中“认知情境的影响”对图片的解释。“图4－2不同的背景影响对两人关系的认知”（73页）