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第一单元《1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

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教材分析

《1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

本节课是针对一年级学生的数学入门课程，主要帮助学生建立对数字1~5的基本认识，掌握数字的读写和基本运算。本单元内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的实例和有趣的互动，使学生能够在实际情境中运用数学知识，培养学生对数学的兴趣。教材以直观、形象的方式呈现，符合一年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数感和问题解决能力。通过学习数字1~5的认识，学生将能够运用数学语言描述生活中的数量关系，发展数感；通过操作和观察，培养学生的直观想象力和逻辑推理能力；同时，通过解决实际问题，提高学生的数学应用意识和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握数字1~5的认识和基本运算。具体包括：

-能够正确读写数字1~5，并理解其代表的数量概念。

举例：通过展示1个苹果、2个玩具等，让学生直观地理解数字与数量的对应关系。

-学会简单的加减法运算，如1+1、2+2等。

举例：通过操作小棒或者玩具，让学生在实际操作中感受加减法的含义。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及学生对数字概念的理解和运算能力的培养。具体包括：

-区分数字与数量的关系。

难点解释：学生可能会混淆数字本身和它所代表的数量，例如，认为数字3就是3个物品。

突破方法：通过具体实物演示，让学生亲手操作，感受数字与数量的直接联系。

-理解加减法运算的实质。

难点解释：学生可能难以理解加法是合并数量，减法是移除数量的过程。

突破方法：通过故事情境引入，如小熊捡到几个苹果，吃掉几个苹果，让学生在情境中理解加减法的含义，并通过实际操作加深理解。

教学资源准备

1.教材：人教版数学一年级上册，确保每位学生都有教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备数字1~5的图片卡片、实物模型（如小棒、玩具等），以及相关的教学PPT。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，帮助学生直观地理解数字和加减法运算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字1~5的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们生活中经常会遇到数字，你们知道1到5这些数字是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中含有数字1~5的图片，如水果、玩具等，让学生初步感受数字的魅力和重要性。

-简短介绍数字1~5的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数字1~5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1~5的基本概念和读写方法。

过程：

-讲解数字1~5的定义，引导学生正确读写这些数字。

-使用数字卡片和实物模型，帮助学生理解数字与数量的对应关系。

-通过实例，如数数游戏，让学生在实际操作中巩固数字1~5的认识。

3.数字1~5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解数字1~5的应用和重要性。

过程：

-选择几个与数字1~5相关的实际案例进行分析，如数苹果、分糖果等。

-详细介绍每个案例的背景和意义，让学生全面了解数字1~5在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例中的数学问题，如何运用数字1~5解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数字1~5在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1~5相关的主题进行深入讨论，如“如何用数字1~5进行简单的加减法运算”。

-小组内讨论该主题的解决方案，并尝试用实物模型进行演示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1~5的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解决方案和实物演示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1~5的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字1~5的基本概念、读写方法、案例分析等。

-强调数字1~5在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字1