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《牛郎织女二》生字拼音组词近反义词与词语解释 .docxVIP

《牛郎织女二》生字拼音组词近反义词与词语解释 .docx

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《牛郎织女二》生字拼音组词近反义词与词语解释

1、《牛郎织女二》生字拼音组词近反义词与词语解释

一、

俭:jiǎn(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:huáng(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:wēi(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:shuāi(衰老、早衰、衰弱)

泰:tài(泰山、泰安、国泰民安)

珊:shān(珊瑚)

瑚:hú(珊瑚)

礁:jiāo(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:kuāng(竹筐、箩筐、筐子)

拗:niù(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

二、多音字

背:bèi(背后)bēi(背着)

划:huá(划船)huà(计划)

得:de(高兴得)dé(得到)děi(得亏)

三、近义词

美满一一幸福败坏一一破坏尊严一一威严

厉害一一严厉紧急一一危急损害一一损伤

惩罚一一处罚察访一一调查活泼一一活跃

富丽堂皇一一金碧辉煌亲亲密密一一亲亲热热

四、反义词

衰老一一年轻节俭一一铺张自由一一拘束

活泼一一呆板勤劳节俭一一好吃懒做

六、理解词语

富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

衰老:年老精力衰弱。

败坏:损害;破坏(名誉、风气等)。

门风:指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁:主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过:无法改变(别人的坚决的意见)。

男耕女织:男的种田,女的织布。指全家分工劳动。

怒气冲冲:形容满脸的怒气,异常激动。

暴跳如雷:急怒叫跳,像打雷一样猛烈。形容又急又怒,大发脾气的样子。

心急如焚:心里像着了火一样。形容非常着急。

波涛汹涌:形容波浪又大又急。

2、《牛郎织女二》第二课时教学设计

设计理念:

阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话。引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价文本。

设计特色:

(1)让学生做评论员,与文本对话,评论文中人物。

(2)设计主题阅读环节,拓展阅读的新天地。

教学流程:

(第二课时,在学生熟读课文的基础上,重点组织学生与文本对话,自主阅读,然后教师以教材为中介与学生进行对话。

一复习导入

(1)指名复述《《牛郎织女》(一)》的主要人物

(2)牛郎织女后来的生活怎么样呢?今天我们来学习〈牛郎织女二〉。板书课题。

二读读课文,说说人物

1、读读课文,找准理由。

(1)〈牛郎织女〉是民间故事,文中人物性格鲜明,适合让学生评论。让学生尝试做人物评论员,评论文中人物。请学生读课文,找准理由,找足依据,可把想法写在课本的空白处,以供交流。

(引导学生批注文本,是落实学生评论人物的有效形式之一)

(2)学生阅读课文,找准理由,找足依据,可适当在书上加上批注。

(还学生自主阅读的时间,让学生用自己的大脑去思考,用自己的眼光看人物,这才能保证学生的个性化阅读

(3)教师参与到学生的阅读中去,与学生一起读书,一起思考。

2说说人物,有理有据

以教材文本为中介,以学生的批注成果为话题,师生间展开交流。

(1)学们,你们认真阅读,仔细批注课文,一定有许多见解,谁来评论文中的人物。

(2)学生各抒己见

(教学没有预设性,却有生成性。人物评论可催生出好多精彩片段的解读,如重点词语的破析,关键词句的赏析,人生哲理的透析等。)

三、主题阅读

学生拿出课前发放的民间故事〈梁山伯与祝英台〉〈孟姜女〉〈白蛇传〉。让学生任选一篇阅读。读后三言两语,可说主要内容,可说文中人物,也可直接说自己的感受和理解等。

(建设大信息容量的语文课堂,在主题的统率下,有机整合课程资源,扩大阅读的量,提高阅读的质。

四、作业

(1)搜集当地的民间故事。

(2)把我国的民间故事讲给别人听。

设计理念:

本篇是神话故事,参照阅读是学生的个性化行为的理念,设计主题阅读环节,引导学生从书面语言中获取信息,引导学生探究性、创造性地感受、理解文章,拓展阅读的新天地。让学生扮演评论员的角色,评论文中人物,从而理解人物性格和体会人物形象。

3、《牛郎织女》教学设计(二课时)

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