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《玩具柜台前的孩子》的一等奖说课稿

1、《玩具柜台前的孩子》的一等奖说课稿

新课程一再强调要把握好课堂上的四十分钟，不要浪费一分一秒，为了避免满堂灌，我在《玩具柜台前的孩子》这一课的设计上采用了多种方式的学习，尽量让学生在轻松自主的课堂中学到知识。现我就将我的想法与设计与大家共勉，以求抛砖引玉。

教学目标：

1、会认11个字。

2默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学重难点：

1、会认11个字。

2、学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教具准备：生字、词卡片、幻灯片、多媒体课件

教学课时：

一课时（由于本篇课文是一篇略读课文,我设计一课时的时间尽量放手让学生自读自悟,老师只起引领的作用。）

教学流程：

一、直奔主题导入，既检查了预习情况，又自然与新知衔接。二、多种方法认读生字、词

学习课文字、词是基础，因此，我以抽读；男女生赛读，师配合读，游戏测读等多种方式让学生学中有乐、乐中有学。

三、自然过渡，图文结合谈话并出示文中的插图，让学生找到文中的主人公小兵，从图中体会他的神态及心理作用，以此学习并理解目不转睛、兴奋的光芒、多么喜欢等词的意思。

四、重学2--13段，这是本文的重点，在这环节中，我让学生在小组内以自己的方式读，读后并汇报了解到什么信息？师进行小结再引导学生分角色朗读，体会文中人物的心情及内心活动、并相机板书。

五、默读最后两段，体会阿姨和小女孩的善良和关爱他人的美好品质。

六、默读全文，读了课文你想到了什么并写一写

当学生读完了过后，我播放《种太阳》这首音乐，让学生在音乐中写出自己读了课文后想说的话，让这首欢快、向上的音乐激起孩子感情的再一次升华。

七、板书设计

八、本堂课就是贯穿着人间、人心中的爱，因此，我在引领学生喜欢谁并说出原因的同时，进行归纳板书，最后总结出只要我们心中都有爱，人间处处是温暖。

2、《玩具柜台前的孩子》的一等奖说课稿

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”新课标第四册第六单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。第24课《玩具柜台前的孩子》则以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，侧重母女、母子两代人之间的关爱之情。因此，在教学过程中，我结合教材特点，在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向，对学生进行思想道德品质教育。关注与现实生活的联系，将学生平时生活感受，融于阅读实践之中。

（根据以上教材分析，我制定的教学目标是：）

【教学目标】：1.会认11个生字。2.通过读文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。3.提高学生基本语文素养，培养合作能力与交流的意识。

〖教学重点：会认11个生字。

〖教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【设计思路】：《语文课程标准》强调：“以人为本是现代教育最基本的理念。因此，本课在教学设计中围绕训练学生语文基本素养展开教学，以“礼物”为衔接教学流程各环节的情境线索。通过自读自悟、情境对话等方式受到关爱父母、关心他人的思想教育，培养学生人文素养，创新精神，合作交流意识和想象能力。

（我是这样设计教学流程的。）

一、营造氛围打开识字之门;二、深入文本感受关爱之情;三、情感互动拉近人物距离;四、丰富文本回归现实体验

【教学流程】：

一、营造氛围，打开识字之门

识字、写字是1-2年级的教学重点。课程标准要求学生在小学阶段应具有较强的独立识字能力，运用多种方法识记生字。而在游戏中学，在情境中学，则会增加识字的趣味性，调动学生的参与热情，也会提升学生的接受效果。

因此，上课伊始，我创设了一个老师“送礼物”的情境。

小朋友们都希望收到礼物，今天，老师会有礼物送给大家，也会为你们讲一个发生在一个孩子身上的关于礼物的故事。同学们要获得老师的礼物并不难，只要认识这些生字，就会获得漂亮的“小汽车”。

在学生的兴趣被调动起来之后，我依次安排了“认识新朋友”“找朋友”“摘帽子”“我是小老师”“看看，听听、找找”几个环节。通过借助拼音识字、课文语境识字、去掉拼音检验、交流识字方法、字型字意检测的过程，使学生体验到识字的欢乐。达到学习——巩固——促进运用的目的，实现本课识字目标。而教师送礼物，赠送纸汽车这一情境不但给学生的识字热情以强烈的刺激，也与文中小男孩的经历产生对比，打开