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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《网络编辑实务》课程标准

课程编码学时72学分6

课程类型课程归属新闻教研室

适用专业新闻采编与制作专业

系部审核教务处审核制定时间

第一部分课程定位

一、课程性质

网页编辑实务

《》是一门面向新闻专业学生的专业必修课，该课程是一门学习和研究

网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程，操作性很强，要求在

完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。

二、课程作用

通过对本门课程的学习，要求学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息

编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。

三、前导、后续课程

《网页设计与制作》前导、后续课程如表：

课程关系课程名称所属类别为本课程支撑的知识和能力

前导课程新闻编辑与

评论

网页设计与

制作

本课程本课程是在前期课程的基础上更进一步的专业学习，是后续课程的基础

和依傍。

后续课程网络编辑综

合实训

四、课程设计的理念和思路

（一）课程设计理念

本课程设计注重课程与职业岗位所需的知识、能力和素质相结合，注重理论与实践相结合，

体现职业性、实践性和开放性。

1、根据职业行动领域选择课程内容，基于工作过程整合知识模块、序化学习内容，注重与

实际工作的衔接，注重培养学生的职业综合能力和职业素养，体现课程的职业性。

2、以职业活动为导向，突出对学生实践能力的培养，充分利用校内教学资源和校外实训基

地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将“教学

做”融为一体，体现课程的实践性。

3、校企合作共同开发设计课程，校企共建教学资源，及时补充新技术，不断完善学习材料，

充分利用网络平台，满足学生课内课外自主学习的需要，满足社会服务的需要，体现课程的

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

开放性。

（二）课程设计

1、课程设计依据网络编辑的实际的工作过程，构建学习情境，通过分析实际工作过程、提

炼典型工作任务设计学习型任务。

2、以学生为主体，以能力培养为核心，工学交替，设计实施方案。学生为教学的中心，教

师为教学中的引导者，采用多种教学方法和手段，促进学生自主学习和职业实践能力的提升。

3、在每个学习情境中，按照计划、决策、实施、检查、评价完整行动模式来组织学生完成

学习任务，利用实训室和网站平台进行实训教学，实现“教学做”合一；

4、充分利用合作企业设备和人才资源优势，在本课程建设和实施的过程中，校企双方共同

推进教学内容、师资队伍、实训条件、课程实施方案等建设工作。

第二部分课程目标

一、知识目标：

能够掌握稿件的价值判断和