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三年级语文2014——2015学年上学期

期末检测试卷分析成绩分析剖析原因改进措施本期目标成绩分析三年级优秀率为47.25%。及格率为71.40%。平均分为69.44。待从检测成绩上来看，部分孩子取得了较为理想的成绩，大多数孩子的成绩与平常持平，发挥出自己应有的水平。但是我们这样的成绩在港区所有学校里，处在下游，需要努力。成绩分析

---卷面分析纵观整份试卷，紧扣新课标的要求，整体结构稳中求变。整份试卷仍分为三大部分：听力检测、积累运用，阅读理解和习作。涵盖了全册知识的重难点，很好地考察了学生对知识的记忆、积累及审题、理解、判断、分析、表达能力。是一份能评判学生语文综合水平的好试卷。在卷中呈现出来的优点是：1、卷面干净整齐。2、基础知识比较扎实。3、课外阅读正确率有明显的提升。4、写作水平也有进一步提升。不足之处：部分学生基础知识掌握还不够牢固。2、学生的审题、判断、理解能力、写作能力都还有待进一步的提高。存在的问题及典型错例答题不细心。如：第七题按要求做题。第一小题的第二个仿写拟人句，因为学生的不细心，自己写了个比喻句对课文的理解和默写掌握的不牢固。如：连一连，李四光是中国的，高尔基列宁格勒，列文虎克是荷兰的，法布尔是法国的。因为学生经常读书，但是不记，不理解，当这几个人物出现，连与他们有关连的，有连错的。根据课文内容填空里第二小题秋天的雨最后一段，完成句子补充，就有写错别的，或者补充的不对。存在的问题及典型错例口语交际，是我们的弱项。存在的问题及典型错例审题、理解与判断能力缺失。如第十大题：阅读课内文章片段按要求选项。看似简单，但因学生的理解不够准确,造成判断上的失误，所以五道小题均有失分。第九大题第5小题，这种设计是指怎样的设计？这样的设计好在哪里？请分别用“---”和“”在文中画出来。部分学生没仔细看，有的画错了，有的只画横线，有的这道题没做，这属于审题失误。存在的问题及典型错例习作是从“选喜欢的文具，编童话故事”和“难忘的人或者（事）”中任选一题。大部分孩子都能将事件的经过写具体，将童话故事情节写清楚，将自己的情感清晰地表达出来。一部分孩子表达能力确实不足，叙事不具体，不生动，甚至有少部分把作文写跑题，作文写作水平有待提高。改进措施基础知识方面，继续夯实基础。基础知识的掌握对语文的学习尤为重要，基础打不牢，今后的学习就会举步维艰。所以，我们对基础知识的掌握应该常抓不懈。听写、背诵、默写可谓日常学习三部曲，应课课有，周周有。这样才能真正达到牢固掌握知识的目的。阅读方面，要继续提升课堂阅读教学的质量。将阅读思维的训练渗透到赏析课文的每一个环节。坚持引导、鼓励学生用“心”阅读，用“心”感悟，用“心”表达。激发学生赏析课文的兴趣，努力提升学生的阅读理解能力。写作方面，要引导学生多读书，多观察，多摘抄，多积累，多体验生活，多动笔。鼓励学生积极写作，大胆投稿，不断激发创作欲望。唯有这样才能不断地提升写作水平。改进措施学生方面，对困难生不抛弃、不放弃，给予他们最真诚，最广博的爱和最大的尊重。对于他们来说，懂得自尊、自强、自立，比获得成绩更重要。1老师方面，树立严谨治学的态度，时时提升自己的专业水平，正确把握知识点，避免教学中的错误，从根本上把好提升教学质量的关。2