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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

班主任教学总结论文(十二篇)

近二十年的工作经历里，我深悟“爱是能让一切事物变美好的”。我

的教育教学工作一直因为有“爱”而充满暖意。作为班主任，我特别重视

孩子们心理的健康引导。为上一级学校输送一个个活泼、健康的孩子，应

是我们育人的宗旨之一、我希望孩子们心里常驻阳光，所以我常常观察孩

子们，针对异常表现进行个别教育引导。我班上有个女孩，学习习惯较差，

而且十分自卑。一次家访过后，我才知她的情况：亲生母亲过早离去，父

亲与后妈常常不在家。可小女孩非常独立，每次都是自己做饭。了解这些

后，我把她叫到办公室，和她谈了心，告诉她在家里的一些安全注意事项

后，并请她的邻居帮忙照看一下小女孩。我表扬了这个小女孩，并强调她

比不比别人差，她比很多孩子都要优秀！在一次＂六一＂活动中，我特地

为她策划了一个节目，让她主唱了《种太阳》这首歌，还让之前她认为瞧

不起她的同学拿着鲜红的“太阳”为她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表

现得出奇地自信。此后的小女孩，以一颗不卑不亢的心与同学们一起无异

地生活着。我想，也许就是在那一次，这个女孩的心里也种了一颗希望的

太阳吧！是呀，没有任何一颗心是卑微的，我们要给所有孩子关爱，呵护

他们的自尊，让他们带着一颗健康的心前行！老师的细心关爱就像淙淙流

水的浅吟低唱，能使鹅卵石臻于完美。

我一直认为，班级管理中班级的制度是较为重要的。小学校，大社会。

其实班级也是一个社会的缩影，我们作为一个置身于这个社会中的人，就

得受到约束，并规范自己的言行举止。这样才有利于整个社会和谐发展的。

所以每学期我都会拟定可操作﹑可检测并且很有实效的班级“一日常规”，

拟定“进校﹑晨读﹑课堂﹑课间﹑路队”等相关约定，而且这些约定一定

诞生在孩子们民主选举出的“班委会”成立之后，并经“班委扩大会”讨

论通过。为了锻炼所有孩子的班级管理能力，同时也培养他们主人翁意识，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我让全班同学轮流担当值日生。让他们体验在“管理岗位”上的不易，从

而学会换位思考。这样更能让他们遵守班规班纪，更能增强孩子们的责任

心。对于这些约定老师首先以身作则，学生干部也起到模范带头作用。在

充分发挥班干部作用的情况下，我班逐步建立了自主式的班级管理模式，

学生的责任心得到整体提升。

关注学生的成长是我们育人者追求的终极目标。当家长们把一个个欢

欣鼓跳舞的孩子送到你手里时，你是否想过：多年以后，你的教育，你的

引导会还给社会一个怎样的人呢？社会期待的一定是正直﹑健康﹑快乐的

人；有能力承担于自己﹑于家人﹑于社会责任的人。我们每个育人者应勇

担这一重任。作为小学老师，我们的管理及育人理念得围绕长远目标，我

们老师应给孩子们正面引导,让孩子们不要只向分数看齐，要看到生活中

的美好，力求全面发展。这样的学生有可能不会成为“文科状元“或是

“理科状元“，但我相信:这样的孩子走上社会可能更能适应生活，更会

享受生活，更能成为为自己，为家人，为社会做出贡献的人才!

在平时的工作里，我一直都是比较注重学生的全面发展的。就我从事

的语文学科来说，我会给他们很多时间让他们进行“听﹑说﹑读﹑写”能

力训练。班上学生在作文竞赛中多次获得县、市级奖励。朗诵﹑演讲等形

式的活动我是常常开展的。班队活动都是我针对孩子们身上显现出的不足

而提出“主题”后，让孩子们自导自演，孩子们更能在活动中受到教育。

我也鼓励孩子们参与其它兴趣爱好的培训。我班的孩子的绘画﹑书法

﹑篮球﹑手工创作和科技创新活动等在同年级都是最棒的。有多人次在绘

画与科技领域获国家、市级大奖。每一次的班级布置孩子们的能力都会得

到充分的发挥和展示，班级展出的学生作品得到别的老师