《插秧歌》同步练习(含解析)统编版高中语文必修上册.pdf

2《插秧歌》同步练习（含解析）统编版高中语文必修

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6.2《插秧歌》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上

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一、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎②，低头折腰只不答。

“秧根未牢莳未匝③，照管鹅儿与雏鸭。”

【注释】①兜（dōu）鍪（móu）：古代打仗时戴的头盔。②渠：

他。半霎：半晌，一会儿。③莳：移栽植物，这里指插秧。匝：满。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．首联写紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，

配合默契。四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小

低头插秧、全神贯注的神态。

B．颔联采用夸张和白描手法写天公发威，大雨滂沱的景象，充

溢着一股火药味儿，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。同时极写雨

势之猛，插秧之艰辛。

C．颈联诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用

早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，

分秒不能停。

D．全诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，前四句，

纯用描写手法，极富表现力。后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声。

全诗写得新、奇、活、快，充分体现了诚斋体的风格。

2．请将杨万里的这首诗和白居易的《观刈麦》进行比较，说说

它们同是写紧张繁忙的劳动图景，但在塑造的农人形象和作者的情感

态度上有什么不同。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝②，照管鹅儿与雏鸭。”

【注】①兜鍪(móu)：古代战士戴的头盔。②莳(sh)ì：移栽，指

插秧。匝：遍；满。

3．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联写热火朝天的劳动场面：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大

儿插，暗示分工精细明确。

B．颔联点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示

抢插稻苗无异于一场战斗。

C．颈联写劳作的忘我程度：家人送饭让歇一会儿却无人答话，

抢插的紧张程度不言而喻。

D．尾联写田夫对送饭的人的回答：抢插还未结束，稻苗还未栽

稳，体现了农夫的吃苦耐劳。

4．这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之

意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

注：莳未匝，插秧没有完成。

5．插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。

6．“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达

效果。

7．第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只

不答”，这该怎么理解？

二、选择题

8．下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是（）

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上

湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照

管鹅儿与雏鸭。”

A．诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景

象。

B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场

抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。

C．第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨

具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示

插秧就是一场紧张的战斗。

D．第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片

刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动