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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《篮球——行进间低手上篮》教学设计

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、

思、合作与交流等方式，让学生在小组合作、师生互动、互相评价、

拓展延伸的轻松快乐的氛围中，学会正确的行进间低手投篮的动作，

让学生学会学习、学会合作、学会创新，让学生充分享受体育与健康

课的自由和快乐。

二、教材分析

本课教学内容强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动

的技能水平。行进间低手上篮技术，具有较强的基础性和竞技性，并

且容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，

提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。

三、学情分析

高二年级的学生已基本掌握篮球运动的基本技术，在体育锻炼中

也具备了较高的基本运动能力，随着身体的增高、体力的增强、知识

的增多、认识能力的提高，并通过导学、导思、导练、导评等教学方

法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解

技术动作、弄清动作技术、大部分学生都能够掌握这一技术，通过反

复的揣摩、演练和比赛，不断提高自己的篮球水平，并且在比赛中能

够发挥团体的合作精神。。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

四、教学目标

1、认知目标：使学生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌

握行进间单手低手上篮的步伐

2、技能目标：初步掌握行进间单手低手上篮技术，75%学生可以自

己进行行进间单手低手上篮。

3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增

强集体荣誉感

五、教材的重、难点

重点：行进间运球和（三步）单手低手上篮两动作的衔接

难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和

六、教学与学法

教学指导：讲解练习法、自主练习法、快乐比赛法

学法指导：体验、探究、展示、应用

七、教学流程

站队、问好、宣布内容——篮球操热身——游戏——学习行进间

低手上篮———教学比赛——游戏（体能训练）——放松——小结—

—师生再见——下课——师生收器材。

八、教学特色

1、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习。

2、通过小组讨论，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行

如实评价。

3、利用活动篮筐上课，区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

九、课时：一节课

十、教具：篮球场两块活动篮筐篮球40个教学挂图一

副气球卡片若干、CD机一台

高中《篮球——行进间低手上篮》教学设计

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1、学习行进间低手上篮

教学内

容

2、体能训练

1、认知目标：使学生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步

伐。

教学目技能目标:初步掌握进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进间单手低手上篮。

标

情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。

教学重行进间运球和三步单手低手上篮场地篮球场地2块篮球20个

点两动作的衔接

跳起投篮时控制身体的平衡投篮