课题申报书：基于小学美育课堂观察培养学生艺术核心素养的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于小学美育课堂观察培养学生艺术核心素养的实践研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究现状述评

国外研究现状

在西方，美育与艺术教育的研究已经有较长的历史。从20世纪60年代开始，西方学者就开始关注美育与艺术教育对学生发展的影响。其中，美国学者艾斯纳（Eisner）提出了“艺术素养”的概念，认为艺术素养包括艺术知识、技能、情感、态度等方面，是学生在艺术教育过程中所获得的一种综合能力。此外，国外学者还研究了美育与艺术教育对学生的认知、情感、社会性等方面的影响，认为美育与艺术教育能够提高学生的创造力和想象力，促进学生的全面发展。

国内研究现状

在我国，美育与艺术教育的研究起步较晚，但近年来已经取得了一定的成果。国内学者主要关注美育与艺术教育对学生艺术素养、审美能力、创新能力等方面的影响。同时，国内学者还研究了美育与艺术教育在课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索，提出了许多具有针对性的建议。

（二）选题的价值和意义

价值

（1）提高学生的艺术素养：通过美育课堂观察，能够及时发现学生在艺术素养方面的不足，有针对性地进行培养，提高学生的艺术素养。

（2）促进学生的全面发展：美育与艺术教育不仅能够提高学生的艺术素养，还能够促进学生的认知、情感、社会性等方面的全面发展。

（3）推动美育与艺术教育的改革：通过对美育课堂的观察，能够发现美育与艺术教育存在的问题，为美育与艺术教育的改革提供参考。

意义

（1）理论意义：本研究将丰富美育与艺术教育理论，为美育与艺术教育的发展提供理论支持。

（2）实践意义：本研究将为美育与艺术教育的实践提供指导，促进美育与艺术教育的改革与发展。

二、预期目标（1000字以内）

提高学生的艺术素养：通过美育课堂观察，有针对性地培养学生的艺术素养，使学生在艺术知识、技能、情感、态度等方面得到全面发展。

促进学生的全面发展：通过美育与艺术教育，促进学生的认知、情感、社会性等方面的全面发展，提高学生的综合素质。

推动美育与艺术教育的改革：通过对美育课堂的观察，发现美育与艺术教育存在的问题，为美育与艺术教育的改革提供参考，推动美育与艺术教育的改革与发展。

三、主要研究内容（2000字以内）

美育课堂观察的方法与策略：研究美育课堂观察的方法与策略，为美育课堂观察提供理论支持。

学生艺术素养的培养途径：研究学生艺术素养的培养途径，为培养学生的艺术素养提供理论支持。

美育与艺术教育对学生发展的影响：研究美育与艺术教育对学生认知、情感、社会性等方面的影响，为美育与艺术教育的发展提供理论支持。

美育与艺术教育的课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索：研究美育与艺术教育的课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索，为美育与艺术教育的实践提供指导。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

重点

（1）美育课堂观察的方法与策略：研究美育课堂观察的方法与策略，为美育课堂观察提供理论支持。

（2）学生艺术素养的培养途径：研究学生艺术素养的培养途径，为培养学生的艺术素养提供理论支持。

难点

（1）美育与艺术教育对学生发展的影响：研究美育与艺术教育对学生认知、情感、社会性等方面的影响，为美育与艺术教育的发展提供理论支持。

（2）美育与艺术教育的课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索：研究美育与艺术教育的课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索，为美育与艺术教育的实践提供指导。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解美育与艺术教育的研究现状，为本研究提供理论支持。

（2）课堂观察法：通过观察美育课堂，了解学生在美育课堂中的表现，为研究美育与艺术教育对学生发展的影响提供实证支持。

（3）访谈法：通过访谈教师和学生，了解美育与艺术教育的实施情况，为研究美育与艺术教育的课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索提供实证支持。

技术路线

（1）确定研究目标：明确研究目标，为研究提供方向。

（2）查阅相关文献：了解美育与艺术教育的研究现状，为研究提供理论支持。

（3）进行课堂观察：观察美育课堂，了解学生在美育课堂中的表现，为研究美育与艺术教育对学生发展的影响提供实证支持。

（4）进行访谈：访谈教师和学生，了解美育与艺术教育的实施情况，为研究美育与艺术教育的课程设置、教学方法、评价方式等方面的实践探索提供实证支持。

（5）数据分析与总结：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论，为美育与艺术教育的发展提供参考。

六、实施计划和进度安排（1000字以内）

第一阶段（1-3个月）

（1）查阅相关文献，了解美育与艺术教育的研究现状，为研究提供理论支持。

（2）