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活动方法大班教案

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活动方法大班教案

活动方法大班教案

活动目标：

1.幼儿通过各种感官感知春天的一些特征，激发幼儿观察、探索的兴趣。

2.培养幼儿用已有的知识经验分析问题、解决问题的能力。

3.培养幼儿与同伴之间的相互配合，共同克服困难的意识。

活动准备：

1.布置“春天的变化”主题墙。

2.每位幼儿一个小风筝玩具。

3.课件及乐曲春天在哪里。

活动过程：

一、寻找春天——感知春天的一些特征。

1.带领幼儿念儿歌走走看看走进幼儿园。

(儿歌：走走看看，春天来了，花儿红了，草儿绿了，万物醒了，多美呀！)

2.组织幼儿观察幼儿园里的各种变化。

(教师：“现在我们的幼儿园有哪些变化呢？）

3.提问：“小朋友们，你看到什么变了样？”鼓励幼儿用各种词汇来描述幼儿园的景色。

4.带领幼儿观察园外景色，进一步感知春天的一些特征。（树木、天气、人们穿着等）

5.引导幼儿讨论：春天的特征及人们的穿着与冬天的不同之处。

6.师生小结：春天的一些特征。

二、感受春天——播放课件，进一步感知春天的美。

1.教师：“小朋友们喜欢春天吗？那我们就一起带着小风筝去草地玩吧！”途中引导幼儿观察色彩鲜艳、花蕾等景象，并说出句子（红的花绿的草，各种风筝真漂亮，花园开了五彩花，勤劳小蜜蜂采蜜忙，风和日丽春风吹，我们玩风筝乐开怀。）鼓励幼儿边走边相互说说自己看到的风筝。（形容词：各种各样的风筝）

2.在草地上自由活动后围坐在一起欣赏课件。（小燕子飞来了，布谷鸟叫了，柳树发芽了，春雨沙沙的下。）引导幼儿讨论后回答：（课件上有谁？它在干什么？柳树怎样了？春雨下了没？）教师简单小结。

3.播放乐曲春天在哪里，在老师的引导下，感受乐曲的节奏、情绪及音乐所表达的内容。鼓励幼儿大胆说出自己对乐曲的感受（快乐、开心、小鸟叫等）。引导幼儿说出春天还可以听到哪些声音？并模仿出来。如：青蛙叫、蜜蜂叫等。鼓励幼儿大胆创编并模仿自己喜欢的声音或动作。

三、活动结束：师生自由放飞风筝结束活动。鼓励幼儿下课后画出自己看到的或创编的春天景象。在教室布置“我找到的春天”画展。

活动反思：

在“寻找春天”这一环节中，教师通过让幼儿用眼睛观察、耳朵听、用手摸等方式让幼儿感知春天的景象。并在观察幼儿园里的景色时，教师鼓励幼儿大胆的用词汇来描述幼儿园里的景色时，有的孩子说：“花儿笑了，”有的孩子说：“草儿绿了。”还有的孩子说：“小鸟飞来了。”等等，孩子们的语言表达能力得到了发展。在“感受春天”这一环节中，教师通过课件的运用让幼儿进一步感知春天的美丽景象，并通过听音乐，让幼儿展开想象的翅膀，自由的说出自己听完乐曲后的感受，培养了幼儿的想象能力及语言表达能力。活动中孩子积极、主动地参与活动，也发展了幼儿的动手能力及想象创造力。本次活动教师以春天为主题设计了语言内容，不仅发展了幼儿的观察力、语言表达能力及思维能力，也提高了幼儿对美的感受力。不足之处是教师在活动中过于紧张，没有把握好活动重点和难点，导致教学活动环节不流畅，孩子们的语言表达机会不充足。在今后的教学活动中，我们要吸取经验教训，注重孩子的发展与学习能力的培养和提高。

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活动目标：

1.在活动过程中，体验参与活动的快乐和与人合作的快乐。

2.学习各种活动方法，并能根据不同的任务进行选择和组合。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

物质准备：课件、记录表、水彩笔。

经验准备：参观过幼儿园各班的活动室。

重点与难点：

1.重点：在活动过程中体验参与活动的快乐和与人合作的快乐。

2.难点：根据不同的任务进行选择和组合活动方法。

活动过程：

一、导入：观看课件第1个画面，引导幼儿谈话。

今天小动物也来到了我们的活动室，听听它们想做什么？（大班上学期主题活动方案）。

二、展开：观看课件第2-4个画面，进行讨论、分析。

1.教师提问：在“过小桥”活动中发生了什么事？我们怎样帮助它们？为什么要合作呢？请幼儿讨论并回答。

2.教师提问：你们在“走迷宫”中发生过什么事情？怎样避免呢？为什么他们成功了？请幼儿讲述自己的想法，并小结合作的重要性。

3.教师小结：刚才有的小朋友讲到了人多可以商量，分工合作，这个方法很好，另外也有的小朋友讲到了遇到困难可以互相帮助，共同想办法解决，这样做也是正确的。在幼儿园里，我们还要做哪些事情呢？请小朋友想一想，说一说。

4.教师根据幼儿的回答进行总结。

（1）我们的幼儿园里有很多玩具和图书，要搬动大型玩具的时候可以请小朋友两个人一起合作搬一个，玩起来比较方便；当书比