《滥竽充数》教案 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《滥竽充数》教案

教学要求

1.知识与技能

(1)学习并掌握本课的生字新词。

(2)理解寓言所述的内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴涵的寓意。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.过程与方法

以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，组织学生结合解释理解文言文的意思，说故事的过程中，不断地深化对课文内容的了解，从而感悟寓言的寓意。

3.情感、态度与价值观

教育学生必须有真才实学，而不能自欺欺人。

重难点、关键

1.结合解释，理解文言文的意思。

2.感悟寓言中所蕴涵的寓意。

教学准备

1.生字词语卡片。

2.搜集到的有关《韩非子》的资料。

3.古筝音乐。

教学过程

一、导入新课

1、教师导入：同学们，我们已经学了很多种文章的体裁，今天，我们要学习的文体是寓言。同学们喜欢读寓言故事吗?为什么?(因为寓言故事短小精悍，读起来不要花很多的时间;趣味性强，每则寓言都揭示了一个深刻的道理。)

2、教师趁机简介什么叫寓言。(寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺意味的故事。它不但具备劝喻、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。)

3、教师板书课题。导入新课：今天。我们学习的寓言故事是《滥竽充数》，那么这则寓言讲述了一个什么故事?它劝喻或讽刺的是什么呢?

(通过从文章体载入手，激起学生对寓言这种文体的回忆。然后教师设置疑问导读，激起学生学习课文的兴趣。)

二、初读课文，初步感知。

1、教师范读课文，学生倾听。

2、教师出示自学要求，学生自学。

(1)、把课文读通顺，读流利。

(2)、借助工具书和文中解释，理解文中词语和句子的意思。

3、围绕问题，学生分组自学课文。(边思边读，初步了解课文内容。)

4、检查学生读课文情况：

(1)、指名朗读课文。

(2)、教师指导朗读节凑。

(3)、教师播放古筝音乐，全班同学齐读课文。

5、检查学生对字词和句子的理解情况。

(1)、学生提出不理解的字词，大家一起解决。

(2)、指名用自己的话说说对课文的理解。

(以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的韵味，让学生分组学习，充分调动了学生的学习积极性和主动性。)

三、再读课文，解决问题。

1、教师导：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题：

(1)、南郭先生为什么能滥竽充数?

(2)、南郭先生是怎样滥竽充数?

(3)、南郭先生为什么只好偷偷地逃走?

2、分组学习，讨论问题，理解课文。

(在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。)

⑴、分组讨论，理解课文。

⑵、大组交流，切透课文。

⑶、板书小结，深化课文。

(爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走。)

四、阅读填表，理解寓意。

1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻

的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣?

师：看来，大家信心十足啊!这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。

听竽者

喜欢怎样听

南郭先生的做法

南郭先生的结果

师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，请找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。

2、学生讨论填表。

3、学生反馈，教师适机指导朗读。

4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言

给你的启示。(读课文，反馈。)

5、教师导：这是我们从南郭先生身上得到的启示，那我们还能

从齐宣王身上得到什么启示?(真才实学严格把关。)

6、教师小结：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示

出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我

们一起读课文。

7、学生感情朗读课文。

(表格的设计，能帮助学