8.2《登高》（教学课件）- 高中语文人教统编版必修上册 .pptx

登高;野无遗贤;学习目标

一、通过朗读诗歌、分析意象，把握《登高》情景交融的特点。

二、通过起承转合的关系，进一步理解《登高》的思想情感。

;一读：读准字音、节奏;这首诗是杜甫55岁在夔州所作。当时，安史之乱结束四年，但地方军阀又隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。途中，在重阳节登高抒怀。;二读：读懂诗意;风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。;风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。;2.这首诗的颔联描写了哪些意象？这些意象有什么特点？

;无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

;3.从颈联可以看出杜甫遭遇了哪些悲苦的事情？

;万里悲秋常作客，

百年多病独登台。;万里，地之远也；

秋，时之凄惨也；

作客，羁旅也；

常作客，久旅也；

百年，齿暮也；

多病，衰疾也；

台，高迥处也；

独登台，无亲朋也。

十四字之间含八意，而对偶又极精确。;诗中哪些地方展现了作者的身世之悲和忧国之情（国运之艰）？;登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;请思考总结：你是怎么读懂这首诗的？

;色彩;作业：