第9课 古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生学习古代商路、贸易与文化交流的相关知识，帮助学生深入理解古代文明间的互动与联系，培养学生对历史发展规律的把握能力，同时强化学生的人文素养和跨文化交流意识。结合高中历史统编版选择性必修三《文化交流与传播》的教学内容，本节课将重点探讨古代商路的发展、贸易的繁荣以及文化交流的特点，使学生认识到古代商路在促进文化交融、推动文明发展中的重要地位。

核心素养目标

1.历史素养：通过对古代商路、贸易与文化交流的学习，培养学生运用史料分析历史现象的能力，发展学生的历史思维和历史解释能力。

2.文化理解与传承：引导学生理解不同文明间的交流互动，培养尊重文化多样性的态度，提高学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

3.全球视野：激发学生对世界历史发展趋势的认识，培养学生从全球视角审视历史事件，形成开放的国际视野。

4.批判性思维：鼓励学生对古代商路、贸易与文化交流的影响进行批判性思考，提升学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代商路的发展历程：详细讲解丝绸之路、海上丝绸之路等古代商路的历史背景、发展过程及其对当时社会经济的推动作用，强调其在连接东西方文明中的桥梁作用。

-文化交流的成果：重点阐述通过商路贸易带来的文化交流，如佛教东传、阿拉伯数字传入中国等，使学生理解商路在文化传播中的重要性。

2.教学难点

-古代商路的经济与文化互动机制：难点在于引导学生理解商路不仅是经济交流的通道，更是文化交融的桥梁。例如，通过讲解商人如何利用商路传播文化，以及文化交流如何影响经济发展，帮助学生把握两者之间的互动关系。

-文化融合与冲突的处理：难点在于分析在商路贸易中不同文化相遇时可能出现的融合与冲突，如唐朝时期对外贸易中的文化交流与碰撞。教师可以通过具体案例，如唐朝与阿拉伯世界的交流，帮助学生理解文化融合与冲突的处理方式，以及这些现象对当时社会的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中历史统编版选择性必修三文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：搜集古代商路、贸易与文化交流相关的图片、地图、文献资料和视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代商路如何连接起东西方文明？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的文化交流与传播的基本概念，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解古代商路的发展历程，包括丝绸之路、海上丝绸之路的起源、发展及其影响。

-举例说明：通过展示丝绸之路上的货物交换和文化交流的具体例子，如丝绸、茶叶、瓷器等商品的传播，以及佛教、伊斯兰教的传播，帮助学生理解商路的重要性。

-互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：

-古代商路如何促进不同文明的交流？

-商路贸易对当地社会经济发展产生了哪些影响？

-商路上的文化交流有哪些积极和消极的影响？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制一张古代商路图，标出重要的商路、贸易城市和文化交流点。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解商路的位置和文化交流的内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调古代商路在促进文化交流、推动经济发展中的重要作用。

-对学生的讨论和练习进行点评，肯定学生的努力和成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代商路对文化交流影响的短文，要求结合具体实例进行分析。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.古代商路的形成与发展

-商路的起源：古代商路的形成与人类社会的发展紧密相关，最初的商路主要是为了满足人们的生活需求，如交换食物、工具等。

-丝绸之路：起始于汉代的丝绸之路，连接了中国与西亚、欧洲，是古代最重要的国际贸易通道之一。

-海上丝绸之路：唐宋时期，海上丝绸之路兴起，连接了中国与东南亚、印度、阿拉伯乃至欧洲的贸易。

2.商路贸易的商品与文化

-商品交流：商路上交易的货物种类繁多，包括丝绸、瓷器、茶叶、香料、金银器皿等。

-文化交流：商路不仅促进了商品交换，也带动了文化的传播，如佛教、伊斯兰教等宗教的传播，以及科技、文学、艺术等