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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

南京晓庄学院“特殊儿童的心理发展与教育”课程教学大纲

课程名称：特殊儿童的心理发展与教育

课程编号：

适用专业：全校各专业各年级学生

学时数：30学分数：2

任课教师：林玲等8位老师

编写日期：2007年8月

一、课程的性质和目的

本课程为全校公选课，授课对象为全校各专业学生。本课程一方面可以帮助

师范类院校学生更多地了解儿童，同时也为心理学专业研究内容的发展服务。学

生通过本课程的学习应达到：

1．了解特殊儿童心理发展的规律及教育的性质。

2．理解与掌握特殊儿童心理发展的相关理论，了解该领域的研究新成果。

3．能运用掌握的相关知识指导自己的工作实践，因材施教，以提高工作的效率。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程的学习，一方面进一步拓宽了对教育心理学、社会心理学、课程教学

法、教育研究方法等课程的理论知识。同时也为教学实践服务。

三、课程教学内容、教学基本要求及学时分配

1、课程教学内容

第一讲不良行为儿童的心理及教育（周舟）

[教学目标]

1.理解不良行为儿童的概念；

2.了解不良行为儿童的心理特点与表现形式；

3.理解不良行为儿童研究的理论与教育的意义；

4.了解不良行为儿童的教育方式，

[教学重点]

⒈不良行为儿童心理的相关理论；

⒉不良行为儿童的心理干预。

[教学难点]

不良行为儿童心理的相关理论

[学时分配]：3

[教学内容]

一、概述

（一）不良行为儿童的界定

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（二）不良行为与犯罪

（三）不良行为儿童的个体特征

二、不良行为儿童心理的相关理论

（一）社会学理论

（二）学习理论

（三）艾森克人格理论

（四）认知理论

三、不良行为形成的影响因素

（一）家庭

（二）学校与同伴群体

（三）社会与环境

四、几种常见的不良行为案例分析

（一）攻击

（二）性犯罪

（三）精神障碍

（四）其他

五、不良行为儿童的心理干预

（一）矫正

（二）预防

思考题

1、如何理解网络游戏与青少年不良行为之间的关系？请举例分析其不良心理机

制的形成过程，以及可采取的干预措施。

2、面对班级中的某个双差生，即成绩与品德皆不良的学生，你将采取哪些可用

的措施？

3、选择某一个地区，调查该地区具有不良行为儿童的主要类型、表现、出现比

例，分析成因，并提出可实施的矫正措施。

第二讲超常儿童的心理发展与教育（李红燕）

[教学目标]

1、理解超常儿童的定义；

2、了解超常儿童的特点和表现形式；

3、了解超常儿童的心理发展特点；

4、了解超常儿童研究的概况；

5、理解超常儿童研究与教育的意义；

6、了解超常儿童的教育方式。

[教学重点]

1、超常儿童的心理发展特点；

2、超常儿童的教育。

[教学难点]

超常儿童的心理发展特点。

2

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

[学时分配]：3

[教学内容]

一、超常儿童的界定与鉴别

（一）超常儿童的界定

（二）超常儿童的表现形式

（三）超常儿童的发现、鉴别与选拔

二、超常儿童的心理发展

（一）超常儿童的认知发展

（二）超常儿童个性的发展

（三）超常儿童的发展过程的特点

三、超常儿童的研究与教育

（一）超常儿童研究的概况

（二）超常儿童研究与教育的意义

（三）家庭教育与超常儿童的发展

思考题

1、什么是超常儿童