Unit 2 How often do you exercise Section B 1a-1e教案（表格式）人教版八年级上册.docVIP

【2024版】

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Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionB1a-1e

Topic

Howoftendoyouexercise?

教

学

目

标

语言目标

能够听懂他人的日常生活习惯。

能够讨论自己和他人的日常生活习惯

能力目标

通过学习能够正确使用频度副词；；

通过练习和小组合作，能够准确运用howoften询问句型。

文化意识

了解中学生日常生活习惯，通过区分好坏习惯，引导健康的生活方式。

跨学科学习

思维品质

运用英语思维讨论某种生活习惯出现的频率，学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

教学重点教学难点

进一步巩固谈论频率的句型。

能够谈论课余时间的各项活动，使用目标语言叙述自己的一些生活习惯。

学习策略与思维技巧

通过对比和反复操练，掌握频度副词间的区别和它们的具体用法。

教学方法

任务型教学法、情景交际法。

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

Greeting

TasksJimsactivity,thenshowsthepictureofthesomebodyelse,andaskstudentstodiscuss.

Tleadstoleantonewwordsaboutfoodanddrinks.thentellswhatsthehealthyfoodandwhatsjunkfood.

Texplainstheknowledgeofjunkfoods

.根据老师引导，回忆上节课内容，进行对话练习。

在老师的引导下，学习新词，了解健康食品和垃圾食品。

通过复习讨论Jim、LiMing等人物的活动和频率，锻炼学生的口语能力。

通过图片引入healthyfood和iumkfood概念，为后续听力活动中回答Bi1和Tina的日常生活习惯是否健康作好铺垫。

Step2

1.Tshowspictures(somearehealthywhileothersareunhealthy)andasks:Arethesefoodshealthyorunhealthy?,leadingSstodistinguishhealthyfoodfromjunkfood

2.Tleadstofinish1a.

3.Tleadstoanswerthequestions,differentpeoplehavedifferentlifestyles.readtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutpartnerfinish1b.

学生跟着老师一起区分健康食品和垃圾食品，注意重点词汇。

在老师的指

导下回答问题，对话讨论生活方式，完成1a,1b.

掌握运用本单元目标语言，区分食品的好坏，展开对话，巩固词汇，为听力作好词汇方面的准备。

Step3

While-listening

Tleadsstudentstolookatthepictureandtalkaboutit.ThenfindthatareporterisinterviewingBillandTina.

Tplaystherecordlcandaskstudentstofinishtheselectionabouttheinterview.

ListenagainandleadsstudentstopayattentiontotheAdverbsoffrequency.thenfinish1d-Filltheblanks

Taskstudentstolistenagainandthenjudgethesentencestrueorfalse.

根据图片，猜测录音内容听录音，

听录音，抓取在听的过程中提取关键词，做好选择题。

根据听力内容完成1d，注意率度副词的运用。

根据听力内容完成句子的对错判断。

根据本课问题，注意在听的过程中提取关键信息，进一步掌握关于日常生活习惯的语言询问及频率副词的实际运用。

Step4

Post-listening

TleadsSstoreadtheinterviewandcircleAdverbsofFrequency.

2.TleadsStosummarizeTin