湘教版七年级下册--第六章--认识大洲--第一节-亚洲及欧洲教案.doc

第六章认识大洲

第一节亚洲及欧洲

一、学习目标：

了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。读图能分析亚欧两洲的地形特点，能理解亚欧两洲复杂多样的气候特征，记住亚欧两洲的著名湖泊并能在地图上熟悉其位置；

了解亚、欧两洲的主要国家及民族，学会分析亚欧两洲的人口分布特点及造成这种分布特点的原因。

培养从地理图表、资料中获取地理信息的能力。掌握分析一个大洲或一个地区地理位置、地形特征、气候特征、河流特征的方法。

二、教学重点难点：

重点：两洲的地理位置、地形特点、及主要的河流、湖泊的分布

难点：亚欧两洲复杂多样的气候特征和原因，人口分布的特点和原因

三、教学课时

4课时

四、教具准备

多媒体PPT

五、教学方法

谈话法、启发法、读图法、讨论法

第一课时

一、教学过程

（导入新课）提问：世界的陆地可以分为几个大洲？你了解哪些大洲？（学生根据所学回答）这七个大洲的自然景观和人文景观各有不同，今天，就让我们插上科学的翅膀，乘着浩荡的长风，来巡游这些大洲--------亚细亚和欧罗巴。

[展示学习目标]

利用地图学会分析一个区域的海陆位置、经纬度位置特点；

通过阅读图表、地理资料学会获得地理信息的能力，掌握分析一个大洲或一个地区地理位置的方法。

[出示自学指导]

请同学们看课本P2—3，阅读课本上图6-1，看一看亚洲周围与哪些大洋相邻？这些大洋位于亚洲的什么方向？

结合课本内容，看一看亚洲周边又与哪些大洲相邻，这些大洲又与亚洲是什么位置关系呢？

从东西半球来看，亚洲大部分位于哪个半球？所跨经度大约是多少度？从所跨纬度来看，亚洲大部分位于哪个半球？大部分所跨纬度是什么范围？

想一想，我们可以从哪些方面来描述一个大洲的地理位置呢？怎样来描述呢？

你能面对图6-1，说一说欧洲的地理位置特点吗？

学生根据自学指导来自学，教师下堂指导，自学5分钟后，学生根据指导所示题目在课本中找到答案。

[检测点拨]

（1）洲名的由来

学生结合预习，讲述亚洲、欧洲洲名的由来

结合挂图，教师指出亚欧大陆的位置并提问：亚欧两洲的洲界线是什么？引导学生在地图上说出

（过渡）分析一个大洲，首先从分析一个大洲的地理位置入手

分析讲述：地理位置包括其经纬度位置、海陆位置

师生共同阅读“亚欧地形图，引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位置。并突出从南北半球和东西半球的位置看亚洲的位置特征

引导学生从海陆位置说明亚洲的地理位置特征

（2）亚洲的地理位置

学生讨论完成P3活动题，讨论回答欧洲的地理位置特征，而后结合挂图强化

提问小结：通过本节课的学习，你认为怎样分析一个地区的地理位置特征

七、当堂训练

见基础训练

第二课时

[复习提问]

学生上台，结合挂图说出亚欧两洲的地理位置特征。

亚、欧两洲的地形

亚洲的地形特征

结合P5活动向学生介绍分析地形特征的方法

师生共同阅读“亚洲地形图”，从四方面分析亚洲的地形特征

A读“亚洲地形图”，观察亚洲地形图上主要以哪两种颜色为主？各代表了什么地形？并引导学生在地图上找出亚洲的青藏高原、喜马拉雅山、帕米尔高原的位置

B观察提问：亚洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面积广不广？说明了从大洲看，亚洲的海拔高吗？

C引导学生计算青藏高原与西西伯利亚平原、珠穆朗玛峰与死海的高度差,得出结论：地势高低悬殊、地面起伏大。

D继续观察：亚洲的高原、山地主要分布在亚洲的哪个部位？平原又分布在哪里？这说明了亚洲的地势哪里高，哪里低？

E引导学生找到亚欧大陆东侧、东南侧的弧形岛屿，并设问：为什么亚欧大陆东部会形成如此多的岛屿和群岛呢？（联系板块构造学说理论说明）

通过刚才的分析，由学生小结亚洲地形的特征，教师指导学生在书本上找重点

按上述思路，学生阅读欧洲地形图和P6活动题的资料，讨论欧洲的地形特征，教师结合地图引导学生理解，并引导学生找出欧洲的主要平原：东欧平原、西欧平原、阿尔卑斯山的位置

教师板书小结欧洲的地形特征：

1、平均海拔最低，仅340米

2、地形以平原丘陵为主

3、中部低平

4、山地主要分布在南北两测

学生完成P6表格

[作业布置]

见填充图册

第三课时

（复习提问）

分析一个大洲的地形特征应从哪些方面入手？

欧洲的地形有何特征？亚洲的地形有何特征？

一、教学过程

亚洲的气候

出示“学习目标”

通过了解亚洲的气候三大特征、能用自己的语言描述亚洲气候的特征；

通过亚洲气候的学习，知道如何表达描述一个大洲的气候特征；

通过所给资料和图片，能试着描述欧洲的气候特点。

展示“自学指导”

请同学们阅读课本P7-9内容，并完成下列自学提纲：

阅读课本