9.1 青藏地区的自然特征与农业（教学设计）-八年级地理下册（人教版）.docx

9.1青藏地区自然特征与农业

学习目标

1.在青藏地区的地形图中，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线；找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成。（区域认知）

2.通过地图和景观图，掌握青藏地区的自然地理特征—高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。（综合思维区域认知）

3.了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。（人地协调观综合思维）

教材分析

本节教材分两部分内容，第一部分为“世界屋脊”，从青藏地区的地形入手，介绍青藏地区自然环境的突出特征—高寒；第二个标题为“高寒牧区和河谷农业区”，主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区农牧业和人们生活、生产的特色。

本节教材还从青藏地区地理环境的整体性和差异性展开介绍。青藏地区自然环境的整体特征表现为“高”和“寒”。这是学习青藏地区的关键，因高而寒，进而影响气候、水文、植被等自然环境的其他要素，从而影响青藏地区经济的发展和人们的生活。在“高寒牧区和河谷农业区”部分，教材分析了青藏地区的内部差异。因为海拔的不同，区域内部的生产和生活出现差异：海拔较低的河谷地带发展种植业，是主要的农区；海拔较高的地区则发展畜牧业，是主要的牧区。

重难点

重点：找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线；找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成。

掌握青藏地区的自然地理特征—高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。

难点：了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。

学情分析

基于之前的学习，学生对藏青高原-世界屋脊的高海拔，地表景观有着比较清楚的认识，但是高海拔带来的对于气候、河湖、农业等方面的影响，需要在本节课中进一步认识和学习，重点提升区域学习的方法和能力，学会用比较的方法来认识一个区域，作为初中地理学习的最后一个单元，学生对比方法已经有了初步的掌握，因此在教学过程中可以以学生为主体，进一步灵活运用区域认知的方法来学习青藏地区。