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小学生数学概念形成的影响因素分析论文
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摘要：本文旨在分析小学生数学概念形成的影响因素，通过对学生个体差异、教学方法和教育环境等方面的探讨，为提高小学数学教育质量提供理论依据和实践指导。
关键词：小学生，数学概念，影响因素，个体差异，教学方法
一、引言
（一）1.小学生个体差异对数学概念形成的影响
在小学阶段，学生的个体差异对数学概念的形成具有显著影响。首先，学生的认知发展水平不同，导致他们在理解和掌握数学概念时存在差异。认知发展水平较高的学生能够较快地理解和掌握数学概念，而认知发展水平较低的学生则需要更多的时间和指导。其次，学生的性格特点也会影响数学概念的形成。例如，性格内向的学生在课堂
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