课题申报书：基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升研究》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究现状述评

国外研究现状

在信息化教学能力提升方面，国外的研究主要集中在以下几个方面：一是对信息化教学能力的内涵和构成要素的研究，二是对信息化教学能力提升的策略和方法的研究，三是对信息化教学能力评价体系的研究。这些研究为我们提供了丰富的理论支持和实践经验。

国内研究现状

国内在信息化教学能力提升方面的研究起步较晚，但发展迅速。研究主要集中在以下几个方面：一是对信息化教学能力的内涵和构成要素的研究，二是对信息化教学能力提升的策略和方法的研究，三是对信息化教学能力评价体系的研究。这些研究为我们提供了丰富的理论支持和实践经验。

（二）选题的价值和意义

理论价值

本课题的研究有助于深化对TPACK框架的理解和应用，为信息化教学能力提升提供新的理论视角和方法论。

实践价值

本课题的研究有助于提升湖北省属高校新任教师的信息化教学能力，提高教学质量和效果，促进教育信息化的发展。

二、预期目标（1000字以内）

理论目标

通过本课题的研究，构建基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升的理论模型。

实践目标

通过本课题的研究，提升湖北省属高校新任教师的信息化教学能力，提高教学质量和效果。

三、主要研究内容（2000字以内）

TPACK框架的内涵和构成要素

湖北省属高校新任教师信息化教学能力的现状调查

基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升策略

湖北省属高校新任教师信息化教学能力评价体系的构建

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

重点

突破TPACK框架在湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升中的应用。

难点

如何构建有效的信息化教学能力评价体系，如何将TPACK框架有效应用于湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

研究方法

本课题将采用文献研究法、调查法、实验法等多种研究方法。

技术路线

本课题将按照以下技术路线进行研究：一是对TPACK框架的内涵和构成要素进行深入研究，二是对湖北省属高校新任教师信息化教学能力的现状进行调查，三是构建基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升策略，四是构建湖北省属高校新任教师信息化教学能力评价体系。

六、实施计划和进度安排（1000字以内）

实施计划

本课题将按照以下实施计划进行研究：一是对TPACK框架的内涵和构成要素进行深入研究，二是对湖北省属高校新任教师信息化教学能力的现状进行调查，三是构建基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升策略，四是构建湖北省属高校新任教师信息化教学能力评价体系。

进度安排

本课题将按照以下进度安排进行研究：一是对TPACK框架的内涵和构成要素进行深入研究，二是对湖北省属高校新任教师信息化教学能力的现状进行调查，三是构建基于TPACK框架的湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升策略，四是构建湖北省属高校新任教师信息化教学能力评价体系。

七、主要特色和创新点（1000字以内）

特色

本课题的研究将基于TPACK框架，结合湖北省属高校新任教师的实际情况，构建信息化教学能力提升的理论模型和实践策略。

创新点

本课题的研究将创新性地将TPACK框架应用于湖北省属高校新任教师信息化教学能力提升，构建具有地方特色的信息化教学能力评价体系。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述