统编版三年级语文上册《语文园地一》优秀课件.pptx

语;;;词语分类小游戏;;这样的词语你还知道哪些？;词语小游戏;;;;在我们日常的课内外阅读中有没有遇到类似的表达方式？想一想，然后组内分享。;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。;;;;;树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。;;;______足球社;;;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;;教学目标;第一课时;本单元学习时，我们积累了很多生动有趣的句子，将课前收集的语句，读给同桌听一听。;同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。;;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;更夫：是个有新鲜感的词语，指每天夜里敲竹梆子或锣的人。;我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;交流平台;;小组内交流一下自己在课外收集的有新鲜感的句子，说说“新鲜”在哪里。;小组进行“新鲜句子”朗读，评出你们小组的“最佳句子”。;于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。;同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后用在我们的作文中。;摇头晃脑;;摇头晃脑;摇头晃脑;1.为了这道题，我和同桌争得（）。;交头接耳;;第二课时;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。;书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。;大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。;说说自己平时接触过哪些兴趣小组或兴趣班。;篮球侠;篮球侠;直白;让我们一起给兴趣小组取名字吧！;让我们一起给兴趣小组取名字吧！;给你的兴趣小组取个响亮别致的名字，贴在教室的招募板上！;日积月累;你从古诗里读到了哪些人、物？他们在干什么？;林樾;日积月累;日积月累;所见

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;给诗歌需要停顿的地方画上节奏。;所见

牧童（）黄牛，歌声（）林樾。

意欲（）鸣蝉，忽然（）。;所见

（）骑（），（）振（）。（）捕（），

（）闭口立。;;本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。;;这节课你学会了什么？